Урок актуализации знаний по русскому языку. Тема: "Близнецы или совсем чужие?" Паронимы, их роль в речи. 10-й класс

Задачи урока.

Повысить теоретические компетенции учащихся по русскому языку.

Содействовать формированию познавательной активности и самореализации учащихся.

Цели урока.

Образовательные.

Дальнейшее формирование умений в определении паронимов

Формирование умений различать пары паронимов.

Формирование умений опознавания паронимов в предложении.

Развивающие.

Обогащение словарного запаса за счёт использования паронимов в речи.

Определение роли паронимов в художественном тексте.

Развитие навыков анализа художественного текста.

Подготовить к выполнению тестовых заданий ЕГЭ, связанных с темой урока.

Воспитательные.

Воспитание коммуникативных навыков учащихся.

Воспитание чувства прекрасного.

Оборудование урока.

Карточки учащихся.

Карточки с заданиями.

Учебники различных авторов. Энциклопедии. Словари.

Ход урока

I. Организационный момент.

Слово учителя:

I. Работа с текстом. Выход на понятие “паронимы”.

- Спишите текст, выберите из скобок слово или словосочетание, наиболее подходящее для данного контекста.

Объясните свой выбор.

Безымя(н,нн)ый мастер.

Под старыми фресками вы не найдете подписи мастера. Считалось, что (сохранить, сберечь) в сердце люди должны его (произведения, творения), а не имя. Чтобы роспись храма стала близка и дорога созерцающему её человеку, мастеру необходимо было (вжиться в сюжет, понять сюжет) будущей фрески, искусно подобрать краски.

- Объясните орфограммы и пунктограммы.

- Как называются слова, заключённые в скобках?

- Найдите однокоренные слова в тексте. (Подпись, роспись) Как они называются с точки зрения лексики? (Дети, пользуясь моделями синонимов, омонимов, омографов, приходят к выводу, что данные слова не соответствуют ни одной модели, значит, они не синонимы, не омонимы, не омографы.)

- Как же называются эти слова с точки зрения лексики?

II. 1. Отгадайте кроссворд и узнайте их название. (Можно разрешить пользоваться толковым словарём учебника.)

11111111111111111111111

2. Вы сейчас узнали тему урока. Сформулируйте сами цель нашего урока. (Должны узнать, что такое паронимы и научиться их использовать в речи.)

Итак, первый вопрос “Что такое паронимы”?

Прочитать текст Кто прав?

Время обеда. На кухне Витя ставит на стол два блюда с горячим супом. Прибегает Павлик, садится за стол и бормочет:

- Фу, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть.

- Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают, - возразил Витя.

- Какая разница: рыбий или рыбный. Лишь бы вкусно было.

- Кто, по-вашему, прав? (Обсуждение)

Вывод.

Действительно, это разные слова, потому что у них разные лексические значения.

- А почему Павлик перепутал эти слова? (Они похожи по звучанию)

- Составим модель слов “рыбный”, “рыбий” и “роспись”, “подпись”. (Работа в парах)

Сформулируйте, что такое паронимы, каково происхождение этого слова? (Работа с этимологическим словарём)

Паронимы (гр. para – возле+onyma – имя) – это однокоренные слова, которые похожи друг на друга по звучанию, но различные по значению.

3. Смотрим в других словарях:

• Паронимы — (от пара... и греч. onyma имя) разные по смыслу, но близкие по звучанию слова (база и базис ). Сходство паронимов может привести к ошибкам в речи (представился вместо преставился). Паронимы используются часто в каламбурах; см. также… …   Большой Энциклопедический словарь
• Паронимы — (от греч. para – возле + onyma – имя). Однокоренные слова, близкие по значению или частично совпадающие в своем значении (“банковский” – “банковый”, “встать” – “стать”, “драматический” – “драматичный”). К П. иногда относят также разнокоренные… …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
• Паронимы — (от пара... и греч. onyma  имя), разные по смыслу, но близкие по звучанию слова (“база” и “базис”). Сходство паронимов может привести к ошибкам в речи (“представился” вместо “преставился”). Паронимы используются часто в каламбурах; см. также… …   Энциклопедический словарь.

Записать определение в тетрадь

4. Рассмотреть таблицу, сделать вывод, как образуются паронимы. Cхема

5. Рассмотреть словарь паронимов, определить, какая часть речи имеет паронимы

Среди паронимов значительное место занимают существительные:

абонемент — абонент;

биология — бриология;

боцман — лоцман;

бульон — брульон (черновик);

гарант — гарантия;

гуляка — гуляш;

двигатель — движитель;

индеец — индиец;

прагматизм — прогнатизм;

проектор — проректор;

регион — район;

статус — статут;

фактура — фрактура

хиппи — хипстер

гурмэ — гурман

Есть и прилагательные:

аутичный — аутентичный

горячий — горячительный;

дефектный — дефективный;

жестокий — жёсткий;

крестный (ход) — крёстный (отец);

кубанский - кубинский

скрытый (о вещи) — скрытный (о человеке);

суверенный — суеверный;

эффектный — эффективный;

языкомвый — языковомй.

А также наречия:

безответно — безответственно;

жёстко — жестоко;

сыто — сытно.

Глаголы:

послать — постлать;

приспать — поспать — переспать;

слышать — слушать;

Однокоренные (аффиксальные) паронимы:

абонемент — абонент;

вода — водка;

китаянка — китайка;

одеть — надеть;

оплатить — уплатить — заплатить;

сгореть — погореть;

фантазия — фантастика;

цивилизованный — цивильный;

человеческий — человечный;

экономический — экономичный — экономный;

этический — этичный.

Вывод: паронимами являются слова одного корня, принадлежащие к одной части речи.

Придумать 3 предложения с паронимами, используя слова этого словаря.

6. Учитель: Какова роль паронимов в речи? Послушаем сообщение ученика

Паронимы как одно из языковых явлений с давних пор используется ораторами, писателями, поэтами, публицистами, сущность которой состоит в намеренном смешении или в нарочитом столкновении паронимов: не туп, а дуб; и глух и глуп.

Паронимы могут выполнять различные стилистические функции. Так, намеренное соединение однозвучных слов является средством создания необычного образа с целью усиления его убедительности. Например, паронимы венец – венок в стихотворении М. Ю. Лермонтова “Смерть Поэта”: И прежний сняв венок, - они венец терновый, увитый лаврами, надели на него…

Паронимы используют и для выделения соответствующих понятий: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность. Паронимы нередко сопоставляются в тексте: Служить бы рад, - прислуживаться тошно; возможно и их противопоставление: Я жаждал дел, а не деяний.

Роль яркой, запоминающейся гиперболы, играют слова мор – море в стихотворении В. Маяковского “Левый марш”:

Там
за горами горя
Солнечный край непочатый.
За голод,
за мора море
шаг миллионный печатай!

В речи паронимы могут использоваться для выразительности, для подчёркивания какой-либо мысли.

Особенно характерно это для художественной литературы, для поэзии.

Нередко употребление сходно звучащих слов лежит в основе каламбура и придает речи юмористический оттенок; благодаря совершенно неожиданной игре слов в знакомых и устойчивых выражениях, которые приобретают при этом новую образность и выразительность; например афоризм Э. Короткова: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать.

Паронимы используется в заголовках газетных публикаций: “Трубы и трубадуры”, “Отходы и доходы”, а также в названиях художественных произведений.

Правильное употребление паронимов - необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их - признак невысокой речевой культуры.

Художники слова учат нас бережному обращению с паронимами.

7. Составление памятки.

Памятка.

1. Определи, какой частью речи являются слова-паронимы
2. Внимательно прочитай предложения. Может быть, ты найдешь что-нибудь общее в словах, которые сочетаются с паронимами
3. Подумай, от какого слова они могут быть образованы. Возможно, различие содержится именно в основах!
4. Посмотри, какой частью слова отличаются слова: приставкой, суффиксом
5. Если возможно, вспомни отличия в значении

Вывод делаем, читая учебник параграф №5.

III. Диагностическая работа.

Заполнить карточку ученика

Карточка ученика

Ф. И. ………………… класс …………………число

1. Вместо точек употребите один из паронимов, данных в скобках (вычеркни ненужное слово).

1. У билетной кассы предъявляли свои ... (командировочные - командированные) удостоверения. 2. Мне кажется, что я припоминаю ... (лицо - личность) этого человека. 3. На мебель были ... (одеты - надеты) чехлы. 4. Молодая актриса играет ... (главную - заглавную) роль в спектакле "Анна Каренина". 5. Напрягая последние (силы - усилия), мы достигли вершины горы.

2. Составьте словосочетания с паронимами:

Добрый - добротный, дружеский - дружественный, дефектный - дефективный, конструкторский - конструктивный, эффектный - эффективный, блудить - блуждать, отражать - отображать, проводить - производить, представить - предоставить, опробовать - апробировать, укрывать - скрывать, осудить – обсудить

3. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.

1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы. 2.Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Дети близко к сердцу воспринимают огорчения родителей. 4. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительной деятельности заметны и поныне. 5. Больше ста человек заселилось в общежитие, которое только что отстроили сами студенты. 6. Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок

Подведение итогов урока.

В форме фронтальной беседы:

1. Какие слова называются паронимами?

2. Как образуются паронимы?

3. Какова роль паронимов в речи?

Домашнее задание. Подобрать из художественных произведений 6 предложений с паронимами или упр.№17.

Список литературы

1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. - М.; Рус.яз., 1994.-455 с.
2. Введенская Л.А., Павлова Э.Г., Культура и искусство речи. Культура речи. - М., 2002. -450 с.
3. Красных В.В Туристический или туристский? Русская речь. 1999, №6.
4. Красных В.В жизненный или житейский? Русская речь. 2000, № 1.
5. Ширшов И.А. Нервы и нервы. Русская реч.ь 1995, №6.