Урок окружающего мира по теме "Город Москва"

- Здравствуйте! Рада вас видеть. Думаю, что этот урок нам всем принесёт удовольствие. Вам - от новых открытий, мне - от вашей работы.

- На прошлом уроке вы познакомились с картой. Учились её читать. Проверим, насколько успешно у вас это получается.

- Напишем числовой диктант "Условные знаки".

Открывается слайд № 2 (Приложение №4)

- Перед вами таблички (см. Приложение №1). Заполняем только верхнюю строку. Я называю условный знак, вы записываете номер ячейки, в которой он находится.

- Города

- Озёра и водохранилища

- Государственная граница

- Столица

- Каналы

- Реки

- Я уверена, вы выписали числа правильных ответов.

Пишут числовой диктант

- Замените каждое число соответствующей буквой алфавита и подпишите буквы в следующей строке.

- Чтобы определить тему урока попытайтесь из букв составить слово.

Итак, тема урока -

- Что вы можете рассказать о Москве?

Вопросы для затруднения (для постановки проблемы):

- Что изображено на гербе Москвы?

- Давайте выясним, что из этого вы знаете?

На слайде три блока: символы Москвы, возникновение города, достопримечательности Москвы.

- Мы подошли к цели урока. Я приготовила три глагола, которые помогут вам сформулировать цель.

Сегодня на уроке мы должны:

• Узнать о ...
• Познакомиться с .........
• Рассмотреть .........

Возврат на слайд № 4 (слайд с блоками)

Приложение 5.

заменяют числа в строке на буквы алфавита, составляют слово.

Называют тему: город Москва

Делятся знаниями о Москве

Возникает затруднение

Делятся имеющимися знаниями, но учащиеся понимают, что знания их не точны.

Соединяют глаголы с нужными словосочетаниями и произносят цель урока:

рассмотреть достопримечательности города

- Как вы думаете, с чего нужно начинать знакомство с городом?

Подвожу к выбору блока "Возникновение города". Аргументирую: интересно узнать, кто и когда решил возвести этот город.

Рассказ по слайду: более 850 лет назад русский князь Юрий Долгорукий построил на холме у Москвы-реки кремль, обнёс рвом и деревянной стеной. Так зародилась Москва, которая получила своё название от названия реки. Основателя Москвы не забыли, в центре Москвы ему установлен памятник.

Промежуточный вывод:

- Как вы думаете, что означает вытянутая вперёд рука всадника?

Возврат на слайд с блоками

Выбирают блок "Возникновение города"

Слушают рассказ

Отвечают на вопрос:

- Скульптор изобразил момент выбора места для крепости.

- Эти символы имеют и города. Не исключение и город Москва. Сейчас вы познакомитесь с символами нашей столицы. Открываются слайды "Символы города".

Рассказ по слайдам.

1 слайд: на гербе Москвы изображён всадник, поражающий копьём дракона. Этот всадник - святой Георгий Победоносец, небесный покровитель Москвы.

2 слайд: а флаг Москвы попробуйте описать сами

3 слайд: гимн Москвы - это песня "Моя Москва", которая была написана в годы ВОВ поэтом М. Лисянским и композитором И. Дунаевским. Но гимном Москвы она стала лишь 15 лет назад.

Промежуточный вывод:

- На каком государственном символе нашей страны мы можем увидеть изображение Георгия Победоносца?

Возврат на слайд с блоками

Слушают, рассматривают.

Описывают флаг Москвы: это красное полотнище с изображением Георгия Победоносца

Прослушивают 2 куплета гимна.

- На гербе РФ

Руки в стороны, согнули,
Вверх подняли, помахали,
Спрятали за спинку их,
Посмотрели через левое плечо,
Через правое ещё,
Дружно все присели -
Пяточки задели.
Встали и тихонечко сели.

Выполняют физкультминутку

- Чтобы путешествовать по стране нам понадобится карта, а чтобы передвигаться по городу, нам нужен план.

- Зачитайте на с. 96 определение слова "план"

- План Москвы поможет вам самостоятельно познакомиться с некоторыми достопримечательностями.

- Но сначала повторим инструкцию к самостоятельной работе:

• Выполнив 1 этап, поставьте напротив 1 балл
• Выполнив 2 этап, поставьте напротив 1 балл
• Выполнив 3 этап, поставьте напротив 2 балла.
• Выполнив 4 этап, поставьте напротив 1 балл.

В последнюю строку поставьте общий балл.

Находят объяснение слова "план", зачитывают.

На третьем этапе с.р. для работы с Толковым словарём подходят к парте, где находится книга. Поиск значения слова могут проводить как индивидуально, так и коллективно.

- А сейчас у вас есть возможность увидеть эти достопримечательности. С какой начнём?

Открываю достопримечательности выбранные детьми и кратко поясняю.

Театр зверей им. Дурова или "Уголок дедушки Дурова". Открыл Уголок 8 января 1912 года Владимир Леонидович Дуров - знаменитый цирковой артист, клоун-сатирик, дрессировщик. Это театр, где актёрами выступают различные животные. В этом году театру исполнилось 100 лет. Цирк на Цветном бульваре: его чаще называют просто "цирк Юрия Никулина", поскольку он был его директором и художественным руководителем долгие годы. Третьяковская галерея: это художественный музей, основанный купцом Павлом Третьяковым, чей памятник установлен перед зданием музея. МГУ: Московский университет по праву считается старейшим российским университетом. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова. Останкинская телебашня: телевизионная и радиовещательная башня, расположенная в Москве. Высота - 540 м, пятое место в мире по высоте. На башню поднимаются работники теле- и радиоканалов, метеорологи и туристы. Большой театр: один из крупнейших в России и один из самых значительных в мире театров оперы и балета. Московский зоопарк: это первый зоопарк в России, был открыт в 1864 году. Сейчас в нём содержится около восьми тысяч животных. Кремль: построен на высоком холме, чтобы всех неприятелей было хорошо видно.

- В Москве есть и другие достопримечательности. Прочитайте текст на с. 98

Промежуточный вывод:

Читают учебник на с. 98

Возврат на слайд с блоками

- Сегодня перед вами стояло три цели. Произнесите их.

- Сгруппируйте в один столбик слова, которые относятся к нашему уроку.

- Проверим правильность вашего выбора.

- Молодцы! О том соглашусь ли я с оценками, которые вы поставили себе на самостоятельной работе, вы узнаете на следующее уроке.

Групповая работа у доски

Проверяют свой выбор

- Больше узнать о Москве вам поможет д/з. Вы приготовите небольшое сообщение о заинтересовавшей вас достопримечательности.

- В заключение урока я прошу вас рассказать о своём настроении с помощью анкеты (см. Приложение №3). Подчеркните верное для вас окончание предложения.