Обобщающий урок по теме "Строение и функции клеток живого организма". 11-й класс

Нехитрое дело попасть ногою в проложенный след, гораздо труднее, но зато и почетнее, прокладывать путь самому.
Якуб Колас.

Цель: создать условия для продуктивной деятельности школьника направленной на достижение ими результатов.

Предметные результаты:

• Систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот.
• Систематизировать знания о функциях основных частей и органоидов клетки.
• Формировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле.
• Формировать мировоззрение о единстве происхождения всего живого на Земле на основе знаний о клеточной теории.
• Выработать навыки умений работать с книгой, дополнительной литературой, Интернетом.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные:

• Формировать умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять задачи учебной деятельности,
• Умение работать по плану, сверяя свои действия с целью и при необходимости исправлять свои ошибки самостоятельно.

Познавательные:

• Формировать умения анализировать, сравнивать (растительную и животную клетки), классифицировать, обобщать факты и явления (работа с учебником, анализ схем, иллюстраций, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных занятий)

Коммуникативные:

• Формировать умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в коллективе
• Умение достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями данного урока
• Умение владеть монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
• Умение оценивать свою деятельность.

Тип урока: Урок – корректирования и совершенствования знаний.

Формы учебной работы:

• индивидуальная
• индивидуально-коллективная

Оборудование:

• рабочая карта урока
• компьютер, творческая работа, презентация.
• мультимедийный проектор
• экран
• рабочие тетради
• дидактический материал.

Ход урока

I. Организация класса.

• демонстрация фильма – определение темы урока.
• постановка задач учебной деятельности
• нацеливание уч-ся на конкретную работу - план работы урока у каждого обучающегося.

II. Работа по теме урока.

1. Усовершенствование знаний: «Клетка. Кто она такая?»

• Творческая работа: «История развития науки о клетке и создание клеточной теории» (Коренной Сергей)
• Анализ творческой работы (с использованием фронтальной беседы)
• Формулирование вывода: «Клетка – единица всего живого»

2. Моделирование клетки.

• Составление моделей клетки ( модель клетки растений, модель животной клетки).
• Анализ моделей.

3. Строение клетки.

• Актуализация знаний о строении клетки по вопросам:
  1. Назовите основные части клетки (цитоплазма, ядро, оболочка)
  2. Назовите основные функции цитоплазмы (объединение всех клеточных структур, взаимодействие их друг с другом)
  3. Назовите основные функции ядра? (хранение и передача наследственной информации, управляет биохимическими, физиологическими, морфологическими процессами)
  4. Какие структурные компоненты входят в состав клетки? (органоиды, включения)
  5. Что такое органоиды? (постоянные структуры клетки, обеспечивающие выполнение специфических функций)
  6. Что такое включения? (Непостоянные структурные компоненты клетки)
• Составление схемы «Структурные компоненты клетки»
• Формулирование вывода: «Клетка – структурная единица всего живого»

• Работа с презентацией по заданию:
  - характеристика органоида: (мембранная, немембранная, одномембранная, двумембранная, общие, специфические, содержат ДНК или РНК)
  - положение в клетке
  - функции
• Формулирование вывода: «Клетка – функциональная единица всего живого».
• Формулирование общего вывода «что такое клетка?» Клетка – структурная, функциональная единица всего живого.

5. Клетка - биосистема.

• Подведение учащихся к выводу, что «клетка – это система» - с использованием творческой работы «Клетка – это государство в миниатюре».
• Анализ творческой работы
• Формулирование вывода:

Клетка – это биосистема. В нее входят все основные части клетки и органоиды взаимосвязанные между собой. Части и органоиды клетки выполняют разные функции, обеспечивая основные процессы жизнедеятельности – рост, развитие, обмен веществ.

III. Рефлексия.

1. Подведение итога урока

• Творческая работа
• Работа с моделями клеток
• Работа со схемой
• Работа с презентацией.
• Письменный контроль

2. Выставление оценок.

Приложение.