Цели деятельности учителя: показать необходимость выполнения важнейших правил гигиены (чистка зубов и мытьё рук).
Тип урока: итог работы над проектом.
Универсальные учебные действия.
Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в ходе изучения новой темы; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.
Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.
Образовательные ресурсы: предметы гигиены (мыло, зубная паста и щётка), макет зубов человека, выставка “Предметы гигиены”, посылка с вещами от Мойдодыра
Ход урока
1. Организационный момент. Слайд 1
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера. (Дети
садятся на места). Слайд 2
Учитель:
Утром ранним кто–то странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной!
Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.
- Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме?
- Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь.
Попрошу вас ровно встать
И команды выполнять:
Все дышите! Не дышите!
Все в порядке, отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно! Опустите!
Наклонитесь! Разогнитесь!
Встаньте прямо! Улыбнитесь!
Да, осмотром я довольна
-Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
И к занятиям готов.
II. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. Слайд 3
. Солнышко здоровается с нами и дарит нам лучики здоровья! А что это за лучики здоровья?
Мы откроем пять секретов,
Как здоровье сохранить.
Выполняя все секреты,
Без болезней будем жить.
(1 ученик работает по электронному пособию “Окружающий мир” 1 класс, один ученик – у доски - работа с моделью “Здоровье”, а остальные – на карточках) Слайд 4
– Внимание на экран. (Просмотр фрагмента мультфильма “Мойдодыр”)
– Почему от мальчика сбежали вещи?
– А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Неряха, грязнуля.)
– Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)
– Молодцы! В течение недели мы работали с вами над проектом секрет здоровья- “ Правила гигиены”. И сегодня мы с вами постараемся раскрыть секрет здоровья? Слайд 5
Откуда же произошло слово “ Гигиена”? Слайд 6
Гигиея — в греческой мифологии богиня здоровья, дочь Асклепия. С именим этой богини связывают происхождение слова “гигиена”. Гигиею изображали кормящей змею из чаши. Отсюда происходит один из знаков медицины — чаша со змеей.
В толковом словаре:
· Гигиена - Система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.
· Раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья. Слайд 7
Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте.
Слайд 8
Ученик: Люди с древних времен знали, что нужно поддерживать чистоту своего тела. В древнем Риме строились общественные бани – термы. Люди приходили сюда отдохнуть, привести в порядок тело, воспользоваться услугами парикмахера и массажиста, заняться спортом и даже почитать, так как здесь была библиотека.
Слайд 9
Русские люди лучшим средством для соблюдения чистоты и лечения считали также баню, но их бани намного отличались от “римских”. Чем жарче было в бане, тем считалось здоровее. А когда от пара было невмоготу, выбегали на улицу и сразу бросались в пруд или реку. От такой закалки ни одна болезнь не могла одолеть человека. Эта традиция сохранилась и по сей день.
. - Какие пословицы о чистоте вы знаете?
III. Открытие нового знания .
Внимание на экран. Слайд 10
Фрагмент из мультфильма Королева зубная щётка. Слайд 11
- Давайте девочку научим правильно умываться.
Вспомним алгоритм мытья рук.
(Работа в парах-с разрезной схемой мытья рук)
- Ребята, а в каких случаях нужно мыть руки? Слайд 13
Сейчас я проверю. Помогите разрешить следующую ситуацию.
Тебя назначили дежурным. Нужно проследить за тем, как соблюдаются правила гигиены твоими друзьями. В каких случаях ты посоветуешь им вымыть руки ?(ходьба- идем мыть руки)
- перед чтением книги;
- перед посещением туалета:
- после посещения туалета;
- после того, как поиграл с кошкой;
- перед едой;
- перед тем, как идти гулять. Слайд 14
Видеорлик “Моем руки в столовой”.
- Какие ошибки допустил ученик?
Физкультминутка.
Чтобы быть здоровым, сильным
Мой лицо и руки с мылом
Рано утром не ленись
На физкультминутку становись.
Аудиозапись песни “Веселая зарядка”. Слайд 15
- Что может случиться, если не умываться и не мыть руки? Слайд 16
(Фрагмент мультфильма Витя и Микробус). Слайд 17
Ученик:
- Кожа защищает наше тело от болезней. А когда мы бегаем, прыгаете и нам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов. Слайд 18
Сказка про микробы.
“Сказка о микробах”.
Жили-были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто-то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов. Особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе, на тарелке, на ложках и думают: – Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи. И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж и до болезни рукой подать!
- Что помогает нам победить микробов. Слайд 19
Ученики читают стихи про гигиену
- Да, вода и мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы
IV. Предметы личной гигиены.
- К нам в класс пришла посылка . Давай те узнаем от кого эта посылка.
Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания. Ваш Мойдодыр |
Слайд 20
- Отгадайте, что там лежит?
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)
Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище. (Платяная щетка.)
Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)
- Все эти предметы личной гигиены.
(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)
Щеток целых три! Для чего они нужны?
- Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны?
V. Первичное закрепление
1. Работа в парах по учебнику. Слайд 21
Страница 59
- Расскажите, зачем нужны эти предметы?
Работая над проектом, мы узнали - какими предметами должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья?
Слайд 22
Игра “Общее и личное” (играют 2 человека)
Проверка - сигнальными кругами.
Полотенце, и расческа.
И стакан, зубная щетка
Быть всегда должны своими -
Ты не пользуйся чужими!
VI. Физкультминутка. Слайд 23
- Кто умеет чисто мыться?
2. Игра “Что с чем дружит” в группах. Слайд 24
Проверка. Слайд 25
- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы.., зубы..?
Результаты своей работы покажите сигнальными кругами.
- А вы дружите с зубной щёткой.
Почему надо чистить зубы?
Слайд 26
Ученик: На зубах постоянно образуется налёт . Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.
- Давайте откроем секрет - как правильно чистить зубы.
3. Учимся чистить зубы.
Практическая работа - сценка “Чистим зубы”. Слайд 27
- Сколько раз надо чистить зубы? (Два раза в день: утром и вечером)
- Почему мы чистим зубы именно зубной пастой, а не мылом?
Зубная паста содержит фтор – специальное вещество, которое предотвращает появление и развитие кариеса. Слайд 28
Мы чистим, чистим зубы
И весело живем.
А тем, кто их не чистит
Мы песенку поем:
Эй, давай, не зевай!
Снизу вверх, сверху вниз!
Чистить зубы не ленись!
- Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.
- К акие предметы нужны, чтобы умыться? (Мыло и полотенце)
- А какие предметы нужны чтобы почистить зубы? (Зубная щётка и зубная паста)
Игра “Советы Мойдодыра”
Цель игры: закрепить знания детей о правилах личной гигиены.
Содержание игры: учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача играющих — прочесть эти правила:
Слайд 29
1. Умываться по утрам и вечерам.
2. Чистить зубы нужно 2 раза в день. (Утром, после завтрака, и вечером, перед сном)
3. Ежедневно расчесывать волосы.
4. Стричь вовремя ногти.
Слайд 30
Решите примеры и составьте слово.
| 9 – 3 = 3 Д | 7 – 0 = 7 О | 12 – 2 = 10 Е | 6 – 2 = 4 В |
| 2 + 7 = 9 З | 5 + 3 = 8 Р | 10 + 4 = 14 О | 5 + 1 = 6 Ь |
9 3 7 8 14 4 6 10
З Д О Р О В Ь Е
Получен от природы дар
- Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз
- Здоровье.
Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
Секрет здоровья - чистота!
Слайд 31
V. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, работая над проектом, мы узнали и открыли для себя много нового и интересного.
Я понял..
Я узнал…
Я открыл для себя..
Мне трудно было…
Песня “О чистоте” (из мультфильма “ Маша и медведь”).
(Презентация и др. материалы находятся у автора статьи.)