Деление на число 5

Говыжа Екатерина Юрьевна, учитель-дефектолог

Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку», Коррекционная педагогика

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (9 МБ)

Цель: формирование представления о делении на число 5.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать знания таблицы умножения на 4, 5; вспомнить названия компонентов действий умножения и деления; установить связь между таблицей умножения и деления на число 5.
Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать математическую речь.
Воспитательные: воспитывать интерес к математике как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; дисциплинированность.

Методы: объяснительно-иллюстративная беседа.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, учебники, тетради.

План:

Организационный момент (1-2 мин)
Коррекционная разминка (1-2 мин)
Устный счет (5-6 мин)
Гимнастика для глаз (1 мин)
Сообщение темы и цели урока (1 мин)
Изучение нового материала (10 мин)
Физкультурная разминка (1-2 мин)
Закрепление (15-16 мин)
Итог урока (3-4 мин)

ХОД УРОКА

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Оргмомент	Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. – Какой сейчас урок? – Какой урок по счету?	Математика. Второй.
2. Коррекционная разминка	На экране картинка – слайд 2. – Посмотрите на доску. Что изображено на картинке? – Из каких геометрических фигур состоит рисунок? – Посмотрите внимательно, сколько кругов? (4) Треугольников? (6) Прямоугольников? (8) – Сколько фигур красного цвета? (1) Зеленого? (4) Желтого? (6) Синего и голубого вместе? (5) Коричневого? (2) Оранжевого? (1) – Каких фигур больше: треугольников или кругов? – Каких фигур меньше: желтых или зеленых?	Дом, деревья, солнце, птица. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Треугольников. Зеленых.
3. Устный счет	– Вспомним таблицу умножения. Слайд 3. 3 х 7= 5 х 3= 4 х 5= 4 х 9= 5 х 6= 5 х 8= – Назовите компоненты действия умножения. На экране задачи в стихах. Три бельчонка маму-белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама-белка Девять шишек принесла. Разделила на троих. Сколько каждому из них? Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенек зайчата сели, И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? Подарил утятам ёжик 8 кожаных сапожек. Сколько ж маленьких утят Ёжика благодарят? На заборе расфуфырились коты, Распушили свои длинные хвосты. Было 8 тех хвостов, Сколько лапок у котов? – Молодцы, дети!	Множитель, множитель, произведение. Три. Десять. Четыре. Тридцать две.
4. Гимнастика для глаз	Слайд 9.	Следят глазами за двигающимся объектом.
5. Сообщение темы и цели урока	– Сегодня мы будем учиться делить на 5 равных частей. – Откройте тетради, запишите число, классная работа.
6. Изучение нового материала с. 90 № 1 с. 91 Работа по таблице деления	– Обратите внимание на экран. – Какими карандашами нарисованы звезды? – Сколько всего карандашей? – Сколько нарисовано звезд? – Каждую звезду рисовали не одним карандашом, а несколькими. Сколько карандашей потребовалось, чтобы нарисовать каждую звезду? – Поровну получилось карандашей? – Значит, все карандаши разделили поровну на сколько частей? – Составьте пример. При помощи какого действия можно это сделать? – Запишите этот пример в тетрадь. – Что такое 15? Как называется в математике первое число при делении? – Что такое 5? – Как называется в математике третье число при делении? – Итак, эту проблему мы решили с помощью какого математического действия? – Назовите действие, обратное действию деления? – Мы с вами уже учились умножать на 5, изучили таблицу умножения на 5. – А какая же связь между таблицей умножения и таблицей деления? Постараемся найти ответ на этот вопрос. – Обратите внимание на 1 пример. Откуда он? – Теперь автор учебника предлагает нам полученное при умножении произведение разделить на один из множителей. Что получится? – Выполним оставшиеся примеры (в тетради, у доски). – Обратите внимание на таблицу деления на 5. Прочитайте. – Что нужно сделать с этой таблицей, чтобы легче было работать на уроке?	Оранжевыми, голубыми, зелеными, черными, розовыми. Пятнадцать. Пять. Три. Да. На пять. Действия деления. 15 + 5 = 3 Делимое. Делитель. Частное. Действия деления. Действие умножения. Из таблицы умножения Другой множитель. Работа в тетради. Выучить.
7. Физкультурная разминка	Осторожно ветер из калитки вышел. Постучал в окошко, пробежал по крыше. Поиграл немного ветками черемух, Пожурил за что-то воробьев знакомых. И, расправив бодро маленькие крылья, Полетел куда-то вперегонку с пылью.	Имитация действий.
8. Закрепление с. 90 № 6 (1, 2 ст.) с. 90 № 7 (1, 2 ст.) Решение задачи	– Прочитайте задание. Выполняем у доски, остальные в тетради. – Обратите внимание, что примера на умножение уже нет. Как узнать, какое число вставить в пустой квадратик? Слайд 20. – Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? – Что известно о поющих планетах? Танцующих? Молчаливых? – Каков вопрос задачи? – Составьте краткую запись. – Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? – Что нужно узнать сначала? Каким действием? – Что будем делать дальше? – Запишите решение. – Что осталось сделать?	Чтобы найти неизвестное делимое, нужно делитель х частное. О планетах. Их 35. В 5 раз меньше, чем поющих. Их 4. Сколько всего планет? Нет. Сколько танцующих планет. Делением. Складывать. Записать ответ.
9. Итог урока	– Чему учились на уроке? – Какие задания выполняли на уроке? – При помощи какого математического действия можно разделить число на несколько частей? – Какое задание понравилось? – Какое задание для вас было самым трудным? Выставление оценок, анализ работы.	Делить на число 5. Считали, решали примеры и задачу. Деления.

14.05.2012