Особенности организации кольчатых червей

Тема и цель урока записаны на доске.

1. Круглые черви – радиально-симметричные двухслойные животные.
2. Круглые черви – двусторонне-симметричные трехслойные животные.
3. Тело круглых червей в поперечном сечении уплощенное.
4. Круглые черви имеют кутикулу и гиподерму.
5. Есть вторичная полость тела (целом)
6. Органы чувств у круглых червей развиты слабо.
7. Дыхательная и кровеносная системы отсутствуют.
8. Преимущественно гермафродитные организмы.
9. Аскарида человеческая паразитирует в кишечнике человека.
10. Встречаются нематоды – паразиты растений.

Время выполнения 6 минут.

Проведите взаимопроверку по ключу.

Верные утверждения: 2, 4, 6, 7, 9, 10.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Данные занесите в таблицу из Приложения 1.

1. Рассмотрите форму тела дождевого червя. Найдите передний и задний концы, поясок.
2. Пронаблюдайте за передвижением, пустив червя ползать по бумаге. Прислушайтесь к шуму, который червь издает по бумаге. С чем это связано?
3. Пронаблюдайте реакцию червя на действие раздражителя: поднесите к переднему концу тела кусочек репчатого лука (не дотрагиваясь до червя). Как изменяется поведение червя?
4. Поместите червя в банку с увлажненной фильтровальной бумагой.
5. Опишите результаты наблюдений.

II. Выскажите ваше мнение о приспособленности червей к условиям жизни. Носит ли она относительный характер?

За работу с УЭ-2 8 баллов.

Время выполнения работы – 14 минут.

Обсудите результаты работы.

Результаты занесите в таблицу из Приложения 1.

II. Изучите рисунок на стр. 128 учебника.

III. Выполните задание:

1. Докажите взаимосвязь строения систем органов кольчатых червей с выполняемыми функциями;
2. К номерам I-V, обозначающим функции, подберите цифры 1-6, соответствующие их строению в следующей таблице из Приложения 2.

Время выполнения работы – 10 минут.

Обменяйтесь работами, проверьте их по ключу: I-6; II-2, 5; III-3; IV-1; V-4.

За каждый верный ответ поставьте по 1 баллу.

Результаты занесите в таблицу из Приложения 1

Беседа.

1. Подумайте, какой вывод можно сделать из того факта, что личинки кольчатых червей напоминают по строению личинки свободноживущих плоских червей?

2. Докажите наличие взаимосвязи дыхания и кровообращения у кольчатых червей.

3. Назовите черты строения дождевого червя, свидетельствующие о более высоком уровне организации кольчатых червей по сравнению с плоскими и круглыми?

4. Какова экологическая роль дождевых червей?

Результаты занесите в таблицу из Приложения 1.

Время выполнения работы – 10 минут.

I. Оцените свою работу.

Если вы набрали:

• от 30 до 32 баллов – оценка «5»;

• от 27 до 29 баллов – оценка «4»;

• от 24 до 26 баллов – оценка «3»;

• 23 и менее баллов – неудовлетворительная оценка.

II. Прочитайте цель урока. Сделайте вывод: достигли ли вы цели урока? В какой степени?

Домашнее задание:

• оценка «5» – нет домашнего задания;

• оценка «4» – стр. 128-129;

• оценка «3» и «2» – стр. 128-129 и записи в тетради.

Творческое задание: составьте кроссворд или сообщение по теме «кольчатые черви».

Время – 5 минут.