Урок-лекция "Экологический мониторинг школы № 1"

Цель:

• Познакомить учащихся с состоянием окружающей среды школьного двора и школьного здания.
• Сформировать умение навыки необходимые для изучения и оценки экологического состояния окружающей среды.
• Воспитать в учащихся чувства правильного отношения к своему здоровью.

Оборудование: Плакаты и рисунки учащихся.

План лекции.

1. План школы.
2. Интерактивная доска.
3. Компьютер.
4. Ход урока:
5. Новая тема.

План урока:

1. Положение школы в микрорайоне.
2. Воздух, которым дышим.
3. Уровень шума.
4. Озелененность школы.

Эпиграф:

"Просто знать еще не все,
Знания нужно иметь использовать".
Гёте

Учитель:

"Слышу я Природы голос,
Прорывающийся крикнуть:
Как и с кем, она боролась,
Чтоб из хаоса возникнуть?
Может быть, и не во имя
Обязательно нас с Вами,
Но, чтоб стали мы живыми,
Мыслящими существами.
И звучит природы голос:
В вашей власти,
В вашей власти,
Чтобы все не раскололось,
На бессмысленные части!"
Леонид Мартынов

Еще вчера самым страшным словом была "война", сегодня к нему добавилось еще одно - "экологическая катастрофа" сказать, что сегодня не совсем точно. Уже вчера и позавчера мы ощущали тревожное дыхание. Россия занимает 45 место в мире по продолжительности жизни, 36 место по уровню детской смертности.

По данным ВОЗ среди ваших сверстников больны:

• 20% - неврозами,
• 10% - гипертонией,
• 18% - гастритами,
• 17% - болезнями органов зрения,

16% - сколиозом.

Только 19% относительно здоровы. От чего же зависит здоровье человека?

• На 40% - от образа жизни;
• На 20% - от наследственности;
• На 10% - от здравоохранения;
• На 30% - от состояния окружающей среды.

Мы с вами проводим в школе каждый по 6 -7 часов. Какая экологическая ситуация нас окружает? Что мы можем сделать для ее улучшения? Давайте поговорим, об этом на этом уроке.

(На доске появляется план)

План.

1. Положение школы в микрорайоне
2. Воздух, которым дышим
3. Уровень шума
4. Озелененность школы.

I Положение школы в микрорайоне.

По плану школьной территории школа расположена на расстоянии: от жилых домов - от 10 до 20 метров, от магазина - 20 метров, от автодороги - 10 метров.

Из всего сказанного понятно, что самым неблагоприятным в положении школы является близость к автодороге. По которой за 1 час проходит от 200 до 500 автомобилей.

Какое же количество выхлопных газов от автомашин поступает, а атмосферу школьной территории, если известно, что один автомобиль в течение суток выбрасывает 1 кг, выхлопных газов, состоящих из: 3

• 0 грамм угарного газа,
• 6 грамм оксидов азота,
• 5 грамм соединений свинца,
• 2 грамма серы и других соединений.

(Интерактивной доске появляется таблица)

Влияние выхлопных газов автомобилей на органы дыхания.

В городе эти заболевания в 3 - 4 раза чаще, чем в селе. Что же может защищать человека от такого сильного воздействия вредных веществ? Прежде всего, растения. Деревья в городе называют своеобразными "пылесосами", так как очень эффективно защищают от вредных веществ.

За счет посадок деревьев, кустарник и газонов содержание токсичных веществ на территории школьного двора снижается 3 раза. За летний период оседает на листьях:

• Тополя - 34 кг, пыли
• Липы - 27 кг, пыли.

На территории нашего школьного двора растет 128 деревьев. По видовому составу:

• Яблоня-42
• Тополь-32
• Береза-5
• Липа-13
• Рябина-21
• Ель-15

Кустарников растет - 10, газоны - 5. Соответствует ли это санитарным нормам? По санитарным нормам ширина защитной полосы 6 метров, должна быть многоярусной, тогда она уменьшает шум на 14 дБ. А у нас двух ярусная, а ширина соответствует.

II Воздух, которым дышим.

Без пищи человек может прожить около 50 дней, без воды около 5 дней, а без воздуха не более 3 -4 минут.

Сколько же нам надо воздуха?

За сутки человек поглощает 460 литра кислорода и выдыхает 403 литра углекислого газа.

Всегда ли одинакова активность дыхательных процессов?

Нет!

За час человек поглощает кислорода:

• Во время сна - 20 литров,
• При ходьбе - 40 литров,
• При умственной работе - 60 литров,
• При физической работе - 120 литров.

Количество микроорганизмов в воздухе (интерактивной доске)

Через загрязненный воздух распространяются болезни. Как обстоит дело с инфекционными болезнями в школе? За 2009 - 2010 учебный год переболело в школе около 300 человек (в основном ОРЗ) О качестве воздуха принято судить не только по чистоте, но и по содержанию в нем углекислого газа. Человек чувствует комфортно, если содержание углекислого газа не превышает 0.7 %.

Скопление вредных газов происходит преимущественно в верхней части помещения. При высоте 3.5 наиболее загрязненной воздух находится поверх головы, в помещениях с низкими потолками к зоне дыхания.

Необходимо троекратная смена объема воздуха в классе достигается благодаря естественной вентиляции, проветриванию, очистке воздуха растениями. Нужно следить за чистотой воздуха! Владимир Маяковский выразил:

"Нельзя человека закупорить в ящик,
Жилище проветривай лучше и чаще"

(Вопрос к классу: Что надо чаще делать, чтобы очистить воздух?)

III Уровень шума.

Человек всегда жил в шуме звуков в нес в мир звуков речь и музыку. Сделал звук своим помощником. Проходили века. В мире появились все новые и новые источники шума, росла их сила. Сила шума измеряется в децибелах.

• Шелест листвы - 10 дБ,
• Шёпот - 20 дБ,
• Звук часов - 30 дБ,
• Спокойный разговор - 50 дБ,
• Уличный шум - 80 дБ,
• Громкая музыка - 110 дБ,
• Реактивный самолет - 140 дБ.
• Диапазон человеческого уха укладывается в 140дБ.

По санитарным нормам уровень шума должен составлять для учебных кабинетов 45дБ, для коридоров 60 дБ.

А у нас, подумайте, пожалуйста?

Постоянный шум является причиной многих болезней. У человека изменения физиологического состояния под влиянием шума идет в 3 фазы:

А) угнетение

Б) некоторые возбуждения

В) сильное подавленное состояние.

При уровне шума:

• В 40 -45дБ нарушается сон у 20 % населения;
• В50- 55 дБ нарушается сон у 50 % населения;
• В 70 - 75 дБ нарушается сон у 95 % населения.

Замечено что шумы природного происхождения: шум морского прибоя, шум дождя, шелест листвы, пение птиц - благоприятно влияют на организм человека. Они успокаивают, расслабляют организм, снижает стрессы.

А вот производственный шум, транспортный шум - ухудшают работу сердца, повышает артериальное давление и снижает производительность труда физического - на 30 %, умственного - на 60 %.

IV Озелененность школы.

Человек и зеленый росток визитная карточка земли. Будучи вместе они отражают царство жизни на нашей планете - это уникальное, может даже единственное для всего звездного мира явления. Если сегодня прекратился процесс фотосинтеза, то человечество может прожить около 30 лет, а затем гибель от недостатка кислорода. Посмотрите, пожалуйста, экологический мониторинг школьного здания.

(На доске аттестационный лист школы по озеленению второго этажа).

(На интерактивной доске)

За сутки комнатный цветок выделяет 500 грамм кислорода и поглощает

• 450 грамм углекислого газа.
• Цветки за сутки выделяют:
• 35 цветка*500=17500 кг. О₂
• 27 * 500=13500кг. О₂
• 24 *500=1200кг. О₂
• 35*450=15750 СО₂
• 27*450=12150 СО₂
• 24*450=10800 СО₂
• 35*100=3кг 500гр пыли
• 27*100=2 кг 700гр пыли
• 24*100=2кг 400гр пыли

Вместе с кислородом растения обогащают воздух летучими веществами - фитонцидами, которые убивают болезнетворных бактерий. Воздух закрытых помещений насыщен микроорганизмами, в том числе болезнетворными. Самой высокой фитонцидной активностью обладают: бегония, герань, хлорофитум, традесканция. Каждый из этих комнатных цветов за одни сутки обеззараживает, очищает 6 кубических метров воздуха кабинета.

Заключение.

Таким образом, мы увидели, в каком микрорайоне находиться наша школа, положение ее по отношению к центральной дороге города. Что же нам делать, для того чтобы в такой ситуации сохранить здоровье?

Нужно: (примерный ответ учащихся)

• Создать многоярусность деревьев
• Увеличить количество комнатных растений
• Соблюдать чистоту в классах
• Соблюдать тишину и т.д.

Экзюпери:

"Когда мы осмыслим свою роль на земле,
Пусть самую скромную и незаметную,
Тогда лишь мы будем счастливы"