Городская игра для обучающихся 7-х классов "От преступления до наказания — один шаг"

Цель игры – пропаганда правовых знаний среди учащихся школ города, воспитание уважения к закону и чувства ответственности за свои поступки.

1. Сплотить коллективы учащихся в процессе игры.

2. Актуализировать и повысить уровень правовых знаний участников игры.

3. Повысить ИКТ-компетентность участников игры.

Время проведения игры – 1,5-2 часа.

Оборудование: мультимедийный проектор – 2 шт., интерактивная доска, компьютер (ноутбук) – 4 шт.

Игра проводится в 3 этапа:

I этап - представление команд и разминка.

II этап - путешествие по станциям.

III этап - подведение итогов, награждение победителей.

По одной команде от школы (5-6 человек) находятся в актовом зале.

Выступление представителей волонтеров школы, показ презентации (Приложение 1)

Ведущий 1. Здравствуйте! Мы приветствуем учащихся школ города в нашей школе. Сегодняшняя наша встреча посвящена тому, без чего нормальная жизнь общества невозможна.

Ведущий 2. Итак, жизнь человека состоит из больших и малых событий. Одни оказывают решающее влияние на человека и его судьбу, другие проходят почти бесследно.

Ведущий 1. Большинство житейских ошибочных действий и их последствия нельзя назвать роковыми, так как многое можно исправить. Практически любое ошибочное действие можно объяснить и оправдать. Но вспоминать и говорить о нём неприятно. Тем более, что бывают случаи, когда мелкие шалости и проступки в будущем перерастают в более крупные, иногда непоправимые вредные для общества дела.

Ведущий 2. Перед тем, как приступить к нашей игре, давайте познакомимся с командами. Сделаем это просто: представитель от команды со своим плакатом в руках встанет, назовет свою команду и опишет словами свою эмблему, чтобы присутствующим стал понятен ее смысл, а жюри оценит представление.

Ведущий 1. Чтобы суть нашей игры стала более понятна, давайте сразу перейдем к первому нашему заданию. На столах у вас появились листки с заданием, в котором зашифровано прилагательное. В поле для ответа необходимо вписать правильный ответ и рядом существительное (юридический термин), к которому это существительное относится. (Приложение 2)

Ответ:

I вариант – дисциплинарная.

II вариант – административная.

Термин – ответственность.

Критерии оценивания: 2 балла за прилагательное, 2 балла за существительное.

На слайде появляется часть схемы.

Ведущий 2. Ответьте на вопрос: Какие еще виды ответственности существуют?

Ведущий 1. Отдельно в нашей схеме мы поместили такой вид ответственности, как моральная ответственность.

Ведущий 2. Слово мораль пришло к нам из французского языка, а во Францию это слово пришло из Древнего Рима. Мораль определяется часто как общепринятое понятие о том, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.

Ведущий 1. Есть ученые, которые считают, что нравственность бывает добрая, положительная и злая, отрицательная (как бывают поступки добрые и злые). Добрая мораль противостоит злой морали. Народная мудрость гласит: мораль начинается там, где один человек позаботился о другом человеке. Это сказано, конечно, о доброй морали. Добрая мораль созидательна: она строит мир, соединяет людей.

Ведущий 2. В древности существовало поверье, что на одном плече человека сидит ангел, а на другом – дьявол, и каждый нашептывает свое. Кого послушает человек, так себя и поведет. О чем говорит поверье? О том, что добро и зло могут угнездиться в одном и том же человеческом сердце.

Ведущий 1. Но у человека всегда есть выбор: он ведь может услышать, что шепчет ангел и послушаться его, то есть встать на позицию доброй морали. Правда, для этого человеку необходимо постоянно вырабатывать в себе умение поступать в соответствии с доброй моралью, а это нелегко, но именно в такой работе над собой многие ученые и философы видят смысл человеческой жизни.

Ведущий 2. Все наши поступки имеют определенные последствия. Есть такая философская притча: о старательном дровосеке. Он честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только от него скрывали, что хворост идет на костры инквизиции, где сжигали людей.

Дальнейшая наша игра пройдет в виде путешествия по станциям, на которых вы выполните ряд заданий, касающихся различных видов ответственности.

Команды-участников получают маршрутные листы (приложение 3). Далее игра проходит в форме путешествия по станциям. На каждой станции ответственные - представители волонтерского отряда, которые объясняют суть задания, отмечают количество баллов, заработанных командой, на маршрутных листах. Содержание заданий для каждой станции представлено на таблице ниже.

III этап. Подведение итогов, награждение победителей

После прохождения всех станций команды собираются в актовом зале, сдают маршрутные листы жюри, которое производит подсчет баллов, объявляет результаты и награждает победителей Грамотами и Дипломами участников.