"Все лоскуточки в цепочке"

Разделы: Работа с дошкольниками, Конкурс «Презентация к уроку»


Презентация к уроку

Загрузить презентацию (8 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.


Цель: Содействие развитию субъективно-ценностного отношения к труду вышивальщиц-рукодельниц.

Задачи:

  1. Формировать первоначальные представления о труде вышивальщиц-рукодельниц.
  2. Способствовать формированию цветовосприятия, чувства ритма и эстетических чувств детей.
  3. Обогащать и активизировать словарный запас детей: рукодельница-вышивальщица, лоскутное одеяло, рубаха, сарафан, узор.
  4. Содействовать развитию навыков сотрудничества.
  5. Воспитывать уважение детей к результату труда.

Предварительная работа: экскурсии в музей, чтение русских сказок, рассматривание иллюстраций с русским национальным костюмом, изготовление дидактического альбома “Веселый лоскуток”, организация выставки “Наши мамы мастерицы”, беседа о древних ремеслах.

Материал к занятию: ширма с элементами русской избы, лавки, половики, сарафан для воспитателя, презентация, музыка для хоровода и мастерской, кукла Кузя, мешок, лоскутки ткани, кусок холста, клей ПВА, кисти жесткие, салфетки.

Ход занятия

Дети проходят в зал. Воспитатель, не замечая детей, прибирает “горницу”, напевает. Накрывает скатерть на стол и замечает детей.

– Здравствуйте, дорогие гости! Я очень рада вас видеть. Предлагает детям пройти в “горницу” и присесть на лавки.

Посидите, детки, побеседуйте,
Сказки, песенки да вы послушайте.
Где я только не бывала,
Что я только не слыхала.
Побывала я во всей небывальщине,
Повидала я всю неслыхальщину….
Давным – давно …(Слайд 1).

В лесистых местах, по берегам рек и озер “садились”, “оседали”, ставили свои дома и хозяйственные постройки наши предки. Возле леса жить – голодному не быть, так как в лесу зверь и птица, смола, ягод и грибы. (Слайд 2–3).

Лес рядом, а в нем на всякую болезнь зелье вырастает. Рядом селились родственники и просто соседи – те, кто рядом сел. Постепенно появлялись поселения, которые славились своими ремеслами. (Слайд 4–5).

– Ребята, что такое ремесло? (Профессия.)
– Ремеслом в старину назвалась профессия человека, занятие, которое кормило его семью. Не просит ремесло хлеба, само кормит.
– Ребята, а какие ремёсла вы знаете? (Слайд 6).

Всяк мастер на свой лад.

– Сегодня я предлагаю вам познакомиться с одним из самых древних, художественных ремесел на Руси – вышивание и рукоделие.
– А как назывались люди, занимающиеся этим ремеслом? (Вышивальщицы и рукодельницы.)
– Как вы думаете, чем занимались вышивальщицы и рукодельницы? (Вышиванием, рукоделием.)
– Что можно украсить вышивкой? (Одежду, полотенца, салфетки, покрывала…)

Рассказ воспитателя (Слайд 7–11):

– Особое внимание в старину люди уделяли украшению одежды.
– Ребята, почему костюм кажется необычным и красивым? (На переднике, сарафане, кофте и рубахе есть вышивка.)
– По народному поверью вышивка не только украшала одежду, но и служила оберегом, защитой от злых сил.
– Вышивки-обереги располагались на определенных местах: на рукавах, в вырезе рубахи и на подоле сарафана. Узоры на рукавах защищали руки, их силу и ловкость, а узоры на сарафане – легкие и сердце. Когда русская красавица шла в таком сарафане, её называли лебедушкой. Красна птица опереньем, а человек – рукодельем. Хороший товар сам себя хвалит.
– Самые лучшие свои наряды деревенские жители передавали по наследству: от матери к дочери, от отца к сыну, от бабушки к внучке. Не поносишь старого – не носить и нового.
– Ребята, а где люди могли показаться в своих красивых нарядах? (Надевали на свадьбу, покос, жатву, народные праздники.)
– Наши предки умели и любили веселиться: под музыку балалаек, гармошек они водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Делу время – потехе час. Я предлагаю вам поиграть.

Хороводная игра:

Слышится чихание. Дети с воспитателем идут на звук и находят мешок.

– Ой, что это? Ах, это ты Кузя! Напугал меня. Что случилось?

Кузя:

Апчхи, апчхи
У меня печальный вид,
Голова моя болит,
Я чихаю. Я охрип

– Ребята, у Кузи случилась беда: прохудилось одеяло: стало тонким, дырявым и Кузя замерз под ним и простудился.
– Как можно помочь Кузе? (Купить, подарить, сделать.)

Кузя снова шепчет на ушко.

– Ребята, Кузя говорит, что он с собой принес разноцветные лоскутки и холст. И просит нас с вами, как настоящих мастеров, помочь ему сделать новое одеяло.

Воспитатель приглашает детей в мастерскую.

Всё умеют мастерицы:
Шить, вязать и песни петь.

Воспитатель достает из мешка лоскутки, ткань.

– Посмотрите, как много разноцветных лоскутков ткани приготовил для нас Кузя.
– Скажите, какой они формы?
– Чтобы одеяло получилось ровным, ярким, красивым, что нужно сделать?
– Лоскутки нужно разложить так, чтобы эти цветные квадратики соединялись ровно уголками и сторонами. (Слайд 13).

Все, что нам нужно для работы, находится на столе. Каждое дело любовью освящается.

Дети приступают к работе. Звучит народная спокойная музыка.

Строчка за строчкой –
Все лоскуточки в цепочки…
Ловкие руки собирают,
А потом сшивают…
Одеяло получают.

Дети с воспитателем и Кузей рассматривают готовое одеяло.

Одеяло не простое,
Одеяло лоскутное,
Яркое, цветное,
Сделано с душою.
С любовью укрывает,
Сны навевает.

Кузя благодарит детей.

Про нашу пряжу плохо не скажут.

Анализ:

– Ребята, как вы думаете, легко ли заниматься рукоделием?
– Какими качествами необходимо обладать вышивальщицам и рукодельницам? (Усидчивостью, терпением, вниманием.)
– Кем вы сегодня себя ощущали? Почему?