Цели:
- углубить и конкретизировать знания о взаимодействии суши и океана;
- осознание обучающимися важной мировоззренческой идеи целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и бережного отношения к ней.
Задачи:
- показать особенности географического положения и раскрыть особенности природы Океании;
- раскрыть причины своеобразия органического мира, состава населения этой островной области;
- сформировать у учащихся представление о хозяйственной деятельности и образе жизни населения Океании;
- раскрыть роль Н.Н.Миклухо-Маклая в исследованиях Океании;
- продолжить формирование умения работать с картой, анализировать климатодиаграммы;
- развивать кругозор учащихся, интерес к учению.
Оборудование: карты атласа и контурные карты для 7 класса, презентация «Океания», учебник Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс/ Под ред. В.П.Дронова. – М.: Дрофа, 2009.
Тип урока: изучение нового материала
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие учащихся, создание доброжелательной и рабочей атмосферы в классе. Проверка готовности рабочих мест учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний
Сообщение учащимся темы урока и вспоминаем основные теоретические понятия, необходимые для усвоения нового материала.
Слайд 1.Тема урока - Океания
Слайд 2. Вспомним
- Что называют островом?
- Что называют архипелагом?
- Какие различают острова по происхождению?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
По щелчку мыши высвечивается ответ на 3 вопрос.
3. Изучение нового
Слайд 3. План урока
- Понятие об Океании.
- Состав Океании.
- Географическое положение.
- Особенности природы.
- Народы и страны.
- Н.Н.Миклухо-Маклай – исследователь Океании.
Слайд 4. Что такое Океания? (гиперссылка на слайд 7)
Океания – одна из самых интересных территорий Земли. Это огромный и сложный мир с более 7 тыс. островами, S=1,3 млн. км2. Самыми крупными островами являются Новая Гвинея (гиперссылка на слайд 5) и Новая Зеландия (гиперссылка на слайд 6).
Слайд 5. Новая Гвинея (гиперссылка на слайд 4)
Слайд 6. Новая Зеландия (гиперссылка на слайд 4)
Найдите эти острова на физической карте мира (работа с атласом и настенной физической картой мира).
Слайд 7. Состав Океании
Океания подразделяется на:
- Меланезию – островная дуга на юго-западе Тихого океана, включающая о.Новая Гвинея, Соломоновы о-ва, Новая Каледония, Фиджи;
- Микронезию – островная дуга в западной части Тихого океана, включает множество мелких островов, разбросанных на огромном пространстве Тихого океана к северу от экватора: острова Марианские, Каролинские, Маршалловы и Палау, а также частично заходящие в южное полушарие острова Гилберта. Все они расположены в пределах Тихоокеанской плиты;
- Полинезию – островная дуга в Океании центральной части Тихого океана от Гавайских островов до Новой Зеландии: Туамоту; Самоа. Общества о-ва и др.
Найдите эти составные части Океании в учебнике на стр. 139 рис. 78 и на карте в атласе.
Слайд 8. Географическое положение
- Определите протяженность Океании с севера на юг (29 с. ш. от Гавайских о-в – до Новой Зеландии 53 ю. ш.) и с запада на восток (130 в. д. от Новой Гвинеи – до о.Пасхи 109 з. д.)
- Входят ли в состав Океании следующие острова: Алеутские, Японские, Новая Зеландия, Филиппинские?
Слайд 9 - 11. Особенности природы – происхождение островов
Большинство островов Океании имеют биогенное происхождение. Если верить легендам жителей Океании, то их не открыли, а «выудили» с океанского дна. Жители Океании были прекрасными мореходами и умелыми рыбаками: они вылавливали рыбу, и острова. Конечно, такие легенды свидетельствуют о том, что древние народы видели связь между происхождением островов и дном Тихого океана. Коралловое сооружение образуется из известняковых частей, в которых жили полипы. Вместе эти сооружения образуют форму сплошного или разорванного кольца, окружающего мелководную лагуну (водоём). Такое сооружение называется АТОЛЛ.
Слайд 12. Природа – особенности климата
Само название Океания свидетельствует о том, что океан играет решающую роль в формировании климата.
По климатической карте определите, в каких климатических поясах она располагается (в субтропиках, тропиках и экваториальных широтах).
По климатической диаграмме определите особенности климата (Круглый год жарко и влажно: tи= 21°С, tя=22°С, осадки 3140 мм).
Слайд 13 - 17. Растительный мир – возможно подготовить дополнительное сообщение по теме.
Кокосовая пальма: распространение происходит морским путем по островам Тихого океана. Кокосовые орехи водонепроницаемы и свободно держатся на воде. Всхожесть плодов сохраняется в морской воде до 110 дней. За это время они могут проплыть до 3000 миль.
Новозеландская сосна - ка́ури, или Ага́тис ю́жный - это один из древнейших видов хвойных деревьев, переживший динозавров и встречавшийся уже во время юрского периода (примерно 150 миллионов лет назад).
Кодиеум пестролистный, кротон – комнатное растение родом из Меланезии.
Циатея арборея – самый крупный папоротник в мире, высотой до 20 м и с листьями по 3 м.
Слайд 18 – 22. Животный мир - возможно подготовить дополнительное сообщение по теме.
Киви – птица, имеющая самые маленькие (выродившиеся) крылья.
Такахе, бескрылая султанка – нелетающая редкая птица до 60 см в высоту.
Какапо – совиный попугай – единственный в мире нелетающий попугай.
Гаттерия – самое древнее пресмыкающееся (представители этого рода жили на Земле 250 млн. лет назад) с самой низкой температурой тела +11°С.
Самая большая дневная бабочка – самка птицекрыла королевы Александры. Размах ее крыльев достигает 26 – 28 см. Обитает на острове Новая Гвинея.
Слайд 23. Население
10 млн. человек,
из которых 0,3 млн. человек – в Микронезии (гиперссылка на слайд 26),
5 млн. человек – в Меланезии (гиперссылка на слайд 24),
4,5 млн. человек – в Полинезии (гиперссылка на слайд 27).
Представлено:
- коренные народы
- пришлое – потомки выходцев из Европы, Азии, Америки
- самые различные группы смешанного происхождения.
Слайд 24. Меланезийцы
Слайд 25. Папуасы (гиперссылка на слайд 23)
– группа народов, коренное население Западной Меланезии, говорят на папуасских языках. (о.Новая Гвинея).
Слайд 26 - 27. Микронезийцы и полинезийцы (гиперссылка на слайд 23)
– коренное население Микронезии и Полинезии (западная и центральная часть Океании). Говорят на местных языках.
Слайд 28. Маори
– полинезийский народ в Новой Зеландии, язык – маорийский.
Слайд 29. Хозяйственная деятельность
Какой хозяйственной деятельностью занимаются жители Океании?
По щелчку мыши появляются иллюстрации к ответу.
- морские промыслы;
- плантации кокосовой пальмы, какао, каучуконосов и кофе;
- овцеводство;
- туризм.
Слайд 30. Страны Океании.
Политическая карта Океании сложилась в результате захвата островов странами Европы и США. Еще 40 лет назад здесь было только одно государство – Новая Зеландия. Сейчас независимых государств более 10. Часть островов – до сих пор колонии.
Привести примеры стран Океании с их столицами и показать их на карте.
Слайд 31. Н.Н.Миклухо-Маклай – исследователь Океании
Изучению коренных жителей Океании посвятил свою жизнь Н.Н.Миклухо-Маклай – сообщение учащихся.
Слайд 32. Тур Хейердал
- 1947 г. плавание на плоту Кон-Тики. Выдающийся ученый, известный этнограф совершил плавание от берегов Перу до островов Полинезии.
4. Закрепление
Учащиеся отвечают на вопросы кроссворда. При использовании интерактивной доски, можно вписать ответы в кроссворд.
Слайд 33. Реши кроссворд
1. Крупное скопление островов в Тихом океане
2. Плод самого распространенного растения в Океании
3. Русский ученый, изучавший население Новой Гвинеи
4, 6. Один из видов хозяйственной деятельности жителей
5. Коренные жители Новой Гвинеи
7. Один из архипелагов Океании
Ответы: 1 – Океания, 2 – кокос, 3 – Миклухо-Маклай, 4 – земледелие, 5 – папуасы, 6 – мореплавание, 7 – Фиджи.
5. Домашнее задание
Слайд 34. Домашнее задание
- § 30,
- Стр. 142 творческое задание 4 или 5
- Подготовится к самостоятельной работе по теме «Австралия и Океания»