Рабочая тетрадь по краеведению в 8-м классе

Сегодня велико значение интегрированного курса (география, биология, экология и краеведение) в преподавании географии и биологии. Оно состоит в том, что при изучении своего края у учащихся формируются правильные представления о многих объектах, явлениях, процессах, которые в свою очередь служат основой для формирования понятий.

Рабочая тетрадь по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента.

Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования.

Для реализации этой цели мы поставили следующие задачи:

1. Воспитать у учащихся любовь и уважение к своему региону как источнику жизни. Усилить межпредметную и внутрипредметную интеграцию знаний.
2. Формировать умения пользоваться источниками информации (картами, таблицами, схемами). Выявить особенности природных компонентов, уникальности природы Красноярского края.
3. Научить учащихся применять знания и умения сохранения природы Красноярского края в повседневной жизни.

Рабочая тетрадь включает темы:

Географическое положение. Рельеф. Полезные ископаемы. Климат. Факторы, определяющие климат. Внутренние воды. Растительный и животный мир. Охраняемые территории Красноярского края.

Рассмотрение каждого природного компонента начинается с краткой информации о нём. Система заданий и практических работ представляет собой ряд заданий, по той или иной теме каждая из которых, часть одного целого. Они помогут учащимся закрепить знания и умения о природных компонентах на примере Красноярского края; лучше организовать учебную деятельность; проявить свой интеллект, качества своей личности; правильно оценить результат обучения. А результатом выполнения заданий являются:

• умение работать со справочными материалами;
• оформлять контурную карту; читать и анализировать карты;
• составлять описания и характеристики;
• оценивать и прогнозировать изменения природных объектов.

Задания для выполнения практических работ имеют различный уровень сложности. Некоторые задания носят творческий характер, ориентированы на внимательное чтение информации, на развитие воображения, на индивидуальный подход к решению учебных задач. Например: викторина «Заповедники Красноярского края», задания с использованием Эколого-ландшафтной таблицы Красноярского края, практическая работа «Биоритмы в условиях Крайнего Севера».

Материал в рабочей тетради, разнообразен: практические задания, схемы, таблицы, фотовикторины, вопросники, викторины.

Этот материал имеет широкое поле применения как домашнее задание, текущая и итоговая проверка пройденного, самопроверка.

Задания могут выполняться учащимися самостоятельно или под руководством учителя, позволяют учитывать индивидуальные способности учащихся при выборе развивающих и познавательных заданий.

Конечно, выполнение учащимися заданий определяется в зависимости от особенностей класса, степени обученности и обучаемости конкретных школьников, их интереса. Реальный смысл учения определяется не столько целями, сколько мотивами, отношением детей к предмету, к изучению родного края, а мотивы – внутренняя побудительная сила, заставляющая человека переходить к действию.

Географическое положение красноярского края

Общие сведения:

Площадь – 2339,7 тыс. кв. км, что составляет 13,6% от всей страны.
Население – 3млн. 51 тыс. человек.
Протяженность с севера на юг – 3000 км, а с запада на восток – 1250 км.
Столица – г. Красноярск (население-875,2 тыс. человек)
Красноярский край – центр России, центр Евразии 1/60 часть суши нашей планеты.

Задание № 1. Определите протяженность Красноярского края (в км и градусной мере).

С севера на юг (по меридиану 100 в.д.)____________________________

С запада на восток (по параллели 60 с.ш.) __________________________

Задание № 2. Определите по картам атласа расположение Красноярского края в нашей стране __________________________________

Вспомните план характеристики географического положения (ГП) территории:

• Положение на материке
• Крайние точки, их координаты
• Границы
• Омывающие моря
• Положение в тепловых поясах

Задание№ 3. По контурной карте опишите географическое положение нашего края.

Задание № 4. Сделайте вывод об особенностях ГП Красноярского края.

Практическая работа № 1

Ознакомление с тематическими картами и решение простейших задач по карте.

1. Проанализируйте карты:

Название карты	Стр. атласа, на которой она помещена	Что изображено на карте?	Способ изображения	При решении каких задач используется?

2. Решите по карте следующие задачи:

В каком направлении от города Красноярска находятся:

• Москва_____________________________________
• Норильск___________________________________
• Санкт-Петербург_____________________________
• Новосибирск________________________________
• Канск______________________________________
• Владивосток________________________________

3. Нанесите на контурную карту крайние точки и границы края.

Рельеф и полезные ископаемые

Рельеф – это совокупность неровностей земной поверхности. Основные формы рельефа: горы, равнины. В Красноярском крае большая часть территории – равнинная. На юге расположены Западные и Восточные Саяны.

Задание № 1. Заполните таблицу: особенности рельефа и конкретизируйте их примерами на основе анализа карт атласа.

Особенности рельефа края.	Примеры, подтверждающие их.
Разнообразие
Понижение территории к северу
Преобладание равнин
Горное обрамление

Задание № 2. Подпишите на контурной карте названия основных форм рельефа края.

Задание № 3. На каких тектонических структурах расположены равнины?

Полезные ископаемые Красноярского края.

Месторождениями называют крупные скопления руд, имеющих промышленное значение.

Бассейнами называют группы близко расположенных месторождений одного и того же полезного ископаемого.

Задание № 4. По каким источникам географической информации можно узнать о полезных ископаемых?

Задание № 5. Используя карту, запишите, какие полезные ископаемые относятся к магматическим породам:_______________________________________________________________________________,

к осадочным породам: ________________________________________

Климат. Факторы, определяющие особенности климата.

Климатообразующие факторы:

• Географическое положение
• Солнечная радиация
• Движение воздушных масс
• Подстилающая поверхность (рельеф)
• Близость морей и океанов, течения

Климатические пояса, в которых расположен наш край:

• Арктический
• Субарктический
• Умеренный (резко континентальный)

Задание № 1. Составьте основные характеристики климата с севера на юг:

Температура воздуха:______________________________________________

Количество осадков:_______________________________________________

Испаряемость:____________________________________________________

Коэффициент увлажнения:_________________________________________

Задание № 2. Определите по карте, какой из названных климатических поясов занимает наибольшую площадь края:___________________________________________

В каком климатическом поясе мы живем?______________________________________________________________

Задание № 3. Проследите, как изменяются климатические условия по поясам.

Практическая работа № 2.

Практическая работа “Биоритмы в условиях Крайнего Севера”.

(Работа в группах)

Группа № 1

Групповое задание:									Какое оказывает влияние погода на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во дней зимы.									1. Определить в % кол-во остальных дней года.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 180 и V ветра = 6-7 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 150 и V ветра = 8-9 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-38	-32	-34	-36	-30	-28	-36	-40	t0	-36	-38	-40	-42	-36	-34	-40	-44
Vв	8	10	12	14	16	18	20	22	Vв	9	11	13	15	17	19	20	22
4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Группа № 2

Групповое задание:									Какие особенности погоды существуют в условиях Крайнего Севера. Как эти особенности влияют на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во дней полярной ночи.									1. Определить в % кол-во дней полярного дня.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 200 и V ветра = 16 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 250 и V ветра = 8-9 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-12	-14	-16	-18	-20	-13	-15	-20	t0	-22	-24	-28	-30	-23	-25	-30	-32
Vв	4	6	8	10	12	14	16	18	Vв	5	7	9	11	13	15	17	19
4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Группа № 3

Групповое задание:									Какое оказывает влияние погода на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во белых ночей.									1. Определить в % кол-во сумеречных ночей.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 300 и V ветра = 10 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 350 и V ветра = 11-12 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-4	-6	-8	-10	-12	-3	-5	-15	t0	-40	-42	-44	-38	-36	-30	-35	-38
Vв	4	6	8	10	12	14	16	18	Vв	10	12	14	16	18	20	22	24
4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Группа № 4

Групповое задание:									Какие особенности погоды существуют в условиях Крайнего Севера. Как эти особенности влияют на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во дней дня и ночи.									1. Определить в % кол-во дней зимы.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 400 и V ветра = 13-14 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 450 и V ветра = 4-5 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-20	-22	-24	-26	-18	-10	-15	-17	t0	-15	-17	-19	-21	-15	-10	-15	-18
Vв	8	10	12	14	16	18	20	22	Vв	2	4	6	8	10	12	14	16
4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Группа № 5

Групповое задание:									Какое оказывает влияние погода на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во дней зимы.									1. Определить в % кол-во остальных дней года.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 50 и V ветра = 15-16 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 100 и V ветра = 17-18 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-36	-30	-20	-10	-15	-17	-20	-28	t0	-40	-36	-30	-28	-35	-37	-40	-29
Vв	10	12	14	16	18	20	22	24	Vв	2	4	6	8	10	12	14	16
4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Группа № 6

Групповое задание:									Какие особенности погоды существуют в условиях Крайнего Севера. Как эти особенности влияют на самочувствие человека
№ 1									№ 2
1. Определить в % кол-во дней полярной ночи.									1. Определить в % кол-во дней полярного дня.
2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 100 и V ветра = 17-18 м/с									2. Определить коэффициент погрешности при t0 = - 150 и V ветра = 13-14 м/с
3. Построить график по физическим факторам:									3. Построить график по физическим факторам:
t0	-2	-4	-6	-8	-10	-9	-6	-12	t0	-12	-14	-16	-18	-20	-16	-14	-13
Vв	12	14	16	18	20	22	18	20	Vв	2	4	6	8	10	12	14	16
4. Предположите, как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?									4. Предположите, как будет себя чувствовать человек при этих физических факторах?
ВЫВОД:

Внутренние воды

Реки.

Общие сведения:

Крупная река Красноярского края Енисей, протяженность которого 4092 км. Притоки:
Нижняя Тунгуска – 2989 км, Подкаменная Тунгуска – 1832 км, Ангара – 1779 км,
Пясина – 922 км, Хатанга – 238 км.

Практическая работа № 3

Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования реки Енисей.

• Характер течения:_______________________________________________________
• Тип водного режима:_____________________________________________________
• Источники питания:______________________________________________________
• Уклон и падение реки:____________________________________________________
• Расход воды в устье и годовой сток:________________________________________
• Возможности хозяйственного использования:________________________________
• Озера Красноярского края.

Общая численность озер в крае составляет 323 тысячи.

Задание № 1. По контурной карте обозначьте самые большие озера нашего края.

Природные льды:

• Атмосферные (сезонные: снег, град, гололед, иней)
• Наземные (многолетние: ледники, снежники)
• (сезонные: снежный покров, наледи)
• Плавучие (многолетние: паковые льды, айсберги)
• ( сезонные: морские льды, речные льды)
• Подземные (многолетние: подземные льды)

Задание № 2. Поскольку Красноярский край располагается в достаточно суровых климатических условиях, значительная часть водных запасов края содержится в виде льда. Определите по характеристике природных льдов, какие из них распространены в арктическом и умеренном климатических поясах края?

Многолетняя мерзлота

Многолетняя мерзлота – толщи мерзлых горных пород, не оттаивающие в течение долгого времени (от нескольких лет до десятков и сотен тысяч лет). Мощный слой многолетней мерзлоты находится на территории Красноярского края.

Задание № 3. Обозначьте территории многолетней мерзлоты на карте Красноярского края:

Как влияет многолетняя мерзлота на деятельность человека?

Почвы Красноярского края

Механический состав почвы – это соотношение различных по размерам минеральных частиц песка и глины. Главное свойство почвы - плодородие.

В образовании почв участвуют следующие факторы:

• Рельеф
• Горные породы
• Грунтовые воды
• Климат
• Растения
• Животные
• Деятельность человека
• Время

Задание № 1. Подумайте, какие из этих факторов и почему оказывают наибольшее влияние на образование почв в нашей местности? _______

Задание № 2. Какие почвы в нашем крае наиболее плодородны? __________________

Задание № 3. Какие типы почв преобладают на Таймыре? И почему? _______________

Водный режим почв:

• Промывной
• Непромывной
• Выпотной
• Застойный

Задание № 4. Какой водный режим будет преобладать в зоне тундр? __________________

Растительный мир Красноярского края

Флора Красноярского края насчитывает более 450 видов растений, в том числе около 60 видов находится под охраной государства.

В растительном покрове отчетливо прослеживается зональность, а в горах – высотная зональность.

Основные типы растительности

• Тундровая. Формируется при малом количестве тепла.
• Лесная. Хвойные и смешанные леса лучше переносят переувлажнение и прохладный климат.
• Степная. Формируется в условиях недостаточного и неустойчивого увлажнения.

Задание № 1. Дайте названия растениям тундры.

1)_____________________ 2)________________________

3)_____________________ 4)________________________

5) _____________________ 6)________________________

Что влияет на растительный мир тундры? ____________________________________________________

Растительные ресурсы

В крае заготавливается большое количество грибов, ягод, лекарственных растений, кедровых орехов, папоротника.

Растительные ресурсы – это пищевые продукты, корма, сырье.

Задание № 2. По рисунку определите, какие относятся к пищевым, кормовым, сырьевым ресурсам. Что является основным ресурсом леса?

Рациональное использование древесных ресурсов – необходимое условие бережного отношения к природе.

Задание № 3. Перечислите, какие вы знаете продукты лесоперерабатывающей промышленности? _____________

Задание № 4. По карте растительности и почв выделите типы растительности для каждой природной зоны края. ____________

Животный мир Красноярского края

• На территории края обитает 342 вида птиц и 89 видов млекопитающих.
• Среди млекопитающих, наиболее значительной является популяция северного оленя.
• На берегах и во льдах океана водятся белые медведи, моржи, тюлени, нерпы.
• В тайге можно встретить бурого медведя, лося, марала, соболя, рысь, белку, зайца.
• В тундре живут песцы, волки, лисы, горностаи, гнездятся многие птиц.
• Реки и озера богаты осетром, стерлядью, тайменем, щукой, сигом, нельмой, ряпушкой, корюшкой всего около 30 видов промысловых рыб.

Задания № 1. Распределите животных по природным зонам края.

Природная зона ____________________ ____________________ ____________________

Животные ________________________ ____________________ ____________________

Задания № 2. Перечислите животных, которые имеют большое значение в природе, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Охраняемые территории Красноярского края.

Редкие и исчезающие растения и животные занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. Для защиты и охраны не только отдельных видов, но и целых их сообществ создают заповедники.

Заповедниками называют земли, выделенные в установленном порядке участки, в пределах которых имеются природные объекты, представляющие особую научную или культурную ценность (типичные или редкие ландшафты), сообщества растительных и животных организмов, редкие геологические образования, виды растений, животных.

Заповедники навечно изымаются из хозяйственного пользования.

На территории края организовано пять заповедников: заповедник “ Столбы”, Саяно-Шушенский, Таймырский, Путоранский, Большой Арктический.

Заповедник “ Столбы” организован в 1946 году, площадь 47,2 га, расположен на правобережье р. Енисей, недалеко от г. Красноярска. Охраняется территория причудливых скал, рельеф низкогорный.

Заповедник “ Саяно - Шушенский” организован в 1976 году, площадь 389570 га, находится на юге края, образован с целью охраны природного комплекса Западно-Саянского нагорья.

Заповедник “ Таймырский” организован в 1979 году, площадь 1324024 га, находится на территории полуострова Таймыр, образован с целью сохранения участков тундры, на которых произрастают редкие растения и обитают исчезающие животные.

Заповедник “ Путоранский” организован в 1986 году, площадь 1887200 га, расположен на плато Путорана, охраняются природные комплексы долин рек и озер.

Заповедник “ Большой Арктический” организован в 1993 году, площадь 4169222 га. Самый большой и самый северный заповедник нашего края. Он образован с целью, сохранения крупных морских млекопитающих животных.

Задание № 1. Заполните таблицу:

Название заповедника	Природная зона	Охраняемые растения и животные
1)
2)
3)
4)
5)

Викторина “Заповедники Красноярского края”.

1. На территории какого заповедника находится музей мамонта?
2. Какой заповедник имеет горные каньоны?
3. Самый большой по площади заповедник?
4. На территории какого заповедника находится озеро Аян?
5. Какой заповедник находится в акватории Красноярского края?
6. Через какой заповедник проходит миграция Северного оленя?
7. В каком заповеднике обитает хищная птица сокол-сапсан и краснозобая казарка?
8. В каком заповеднике обитает снежный горный баран?
9. В каком заповеднике акклиматизирован овцебык, завезенный из Канады?
10. На территории какого заповедника наиболее разнообразная растительность?
11. Какой заповедник богат животным миром, некоторые из них занесены в Красную книгу: снежный барс, беркут, степной орел, красный волк, манул.
12. В каком заповеднике расположены горы причудливых форм?

Литература

1. В.А. Безруких, М.В.Кирилов.
2. Физическая география Красноярского края и Республики Хакасии (хрестоматия). Учебное пособие. Красноярское книжное издательство. 1995 г.
3. “Край, в котором я живу” (Материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по краеведению). г. Норильск, 2003 г.
4. “Край северного сияния”. Фотоальбом г. Дудинка. Типография агентства печати “Новости”. 2000 г.
5. “Заповедники Таймыра”. Национальные организации ВВФ и ассоциированные организации г. Норильск, 2003 г.
6. Е.А. Криксунов. “Экология”. М. Издательство “Дрофа”, 2002 г.
7. А.А. Баранов. “Редкие и исчезающие животные Красноярского края” Красноярское книжное издательство, 1998 г.