Повторение изученного в разделе "Морфемика. Орфография. Культура речи"

Цели:

1. Повторить орфограммы, изученные в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»: а) буквы З и С на конце приставок; б) буквы А-О в корнях –лаг- - лож-; в) ) буквы А-О в корнях –раст- - -рос-; г) буквы Ё -О после шипящих в корне; д) буквы И – Ы после Ц.
2. Прививать самостоятельность при работе на уроке.

Оборудование: учебник, раздаточный материал (карточки, перфокарты, лото, путевые листы), таблицы.

Ход урока

I. Оргмомент (положительный настрой).

У нас сегодня необычный урок – урок-путешествие в страну Орфограмм. Путешествовать можно, бродя по стране пешком, а можно и на транспорте, например, на автобусе. А для того, чтобы не заблудиться в незнакомой стране, нам необходимо повторить все изученные орфограммы.

II. Повторение.

Для начала повторим орфограммы (устно)

1. Буквы З и С на конце приставок.
2. Буквы А-О в корнях –лаг- - лож-.
3. Буквы А-О в корнях –раст- - -рос-.
4. Буквы Ё -О после шипящих в корне.
5. Буквы И – Ы после Ц.

Запись в тетрадях: число, классная работа, тема урока.

III. Закрепление.

Путешествие.

1. Те ребята, которые получают Путевые листы, внимательно читают задание и выполняют всё по порядку. Они путешествуют пешком.

Путевой лист №1
Сначала внимательно прочитай всё задание.

Открой учебник на странице 174. Открыл? Найди упражнение № 450. Нашёл? Внимательно прочитай задание. Запиши в тетрадь: Упражнение 450. Начерти таблицу, которая дана на странице 175 (в самом верху). Начертил? Теперь заполняй её словами, которые даны после таблицы. Если тебе что-то не понятно, молча подними руку, учитель подойдёт к тебе и поможет. Выполнил задание? Найди надпись в кабинете «Карточки», подойди к ней, выбери себе любую карточку. Выбрал? Садись на любое свободное место (куда и к кому захочешь) и выполняй задание. Если ты садишься не на своё место – не забудь взять с собой тетрадь и ручку. Когда выполнишь задание. Подключайся к работе, которую выполняет весь класс.

Путевой лист №2
Сначала внимательно прочитай всё задание.

Найди надпись в кабинете «Карточки». Нашёл? Подойди к ней, выбери себе любую карточку. Выбрал? Садись на своё место. Прочитай задание, которое записано на карточке. Прочитал? Выполняй задание в тетради. Выполнил? Внимательно проверь. Молча подними руку, к тебе подойдёт учитель и проверит работу. Когда работа будет проверена, открой учебник на странице 174. Открыл? Найди упражнение № 450. Нашёл? Внимательно прочитай задание. Запиши в тетрадь: Упражнение 450. Начерти таблицу, которая дана на странице 175 (в самом верху). Начертил? Теперь заполняй её словами, которые даны после таблицы. Если тебе что-то не понятно, молча подними руку, учитель подойдёт к тебе и всё объяснит. Когда выполнишь упражнение, подключайся к той работе, которую выполняет класс.

2. Остальные путешествуют на автобусе, поэтому задания выполняют вместе.

А. Задание по рядам

Физминутка

Б. Буквенный диктант. А или О?

Учащиеся поднимают карточки: буквы О или А.

Росток, изложение, отрасль, подросток, прилагать, вложение, прорасти, предлагать, разложить, отрастать.

Гимнастика для глаз

В. Задание по вариантам.

Вставьте пропущенные буквы

Г. Упражнение № 454 (самостоятельно).

Д. Индивидуальные задания (работа с карточками).

Вставить пропущенные буквы. Составить 2 простых предложения с любыми словами.

Р..сти, выр..щенный, выр..сла, водор..сли, подр..сла, возр..ст, щ..лкать, подр..сла, возр..ст, ц..рк, с улиц.., ц..клевать, разл..жить, ц..плёнок, щ..тка, лекц..я, ш..пот, изл..гать, ц..кл, ж..рдочка, ц..фра.

Задание для работающих вперёд

Разберите слова по составу (по вариантам)

IV. Итоги урока.

Оценки

V. Домашнее задание.

Подготовиться к контрольному диктанту, повторить все изученные орфограммы.