Учебно-методический материал к уроку "Столетняя война"

Афанасьева Елена Николаевна

Цели:

формирование ключевых компетенций на уроке для успешной реализации основных задач образования: первой (содержательной) построения целостной картины мира; второй (деятельностной) поиска места своего “я” в этом мире;
применение оптимальных методов и средств обучения в соответствии с поставленными образовательными задачами: ознакомление обучающихся с причинами и характером феодальных войн, с организацией феодального войска (его вооружением и тактикой); характеристика основных этапов Столетней войны; героическая роль Жанны Д‘Арк в освобождении Франции.

Оборудование: карта “Англия и Франция во времена Столетней войны”.

Этап урока	Организация деятельности	Время
организационный	Учитель: приветствует учеников и привлекает внимание учащихся к рисунку на доске вопросом “Что вы увидели?” (учащиеся по о/к называют тему урока). Идёт совместная постановка целей урока, с использованием памятки для характеристики войн. Учитель распределяет функции на уроке (работа в группах, эксперты и т. д.) по заранее подготовленным заданиям, определяет цели работы по каждому модулю, раздаёт необходимый материал для работы каждой группе. Даёт время на подготовку. Обучающиеся, по заранее подготовленным дома вопросам, распределяют свои функции в группе.	5мин.
Изучение нового материала	План изучения нового материала. Причины и начало Столетней войны. Характеристика этапов войны: 1 этап войны (1337– 1360 гг.); 2 этап войны (1369– 1396 гг.); 3 этап войны ( 1415 – 1424 гг.); 4 этап войны (1428-1453 гг.). Итоги и значение войны. Ученики согласно заданиям демонстрируют результаты своей работы. Учитель кратко акцентирует внимание на итогах и значении войны.	29 мин.
Заключительный	Выступление экспертной группы по итогам урока. Учащиеся заполняют лист самоанализа, по нему ориентируются с д/з.	5 мин.
4. Д/з	Учитель: параграф 19, составить о/к.	1 мин.

1 модуль. Причины и начало Столетней войны.

Цель: Каковы причины Столетней войны? Что явилось поводом к Столетней войне? Дайте краткую характеристику воюющих армий. Сделайте оформление результатов работы в виде опорного конспекта, заполните таблицу – протокол, оцените работу каждого члена вашей группы.