Урок алгебры в 8-м классе по теме "Преобразование рациональных выражений"

Cегодняшний урок я бы хотела начать словами замечательного человека В.М.Шукшина: “ Кто смолоду делает и думает сам, тот становится потом надёжнее, крепче, умнее”. А как вы понимаете смысл этого высказывания? Слайд 2, см. Приложение)

Да, действительно, только самостоятельная работа даёт результат, который мы сможем смело применять на практике в жизни, при дальнейшем обучении.

Высказывают свои мысли, делают выводы

Что мы узнали и чему научились?

Мы узнали, что называется преобразованием рационального выражения.

Мы узнали, как преобразовать рациональное выражение.

Мы узнали, что преобразование рационального выражения можно свести к действиям над рациональными дробями.

Необходимо закрепить, обобщить.

Мы не ответили на вопрос о том, где применяются преобразования рациональных выражений, зачем они нужны.

Таким образом, цель нашего урока – закрепить приёмы преобразований и повторить необходимый материал. (Слайд 6)

Зачем мы изучаем эту тему?

Хорошо ли мы усвоили приёмы преобразований?

Что же необходимо выполнить сегодня?

Поэтому план нашей дальнейшей работы таков:

– повторить правила и формулы

– закрепить и обобщить приёмы преобразований

– проверить уровень усвоения

– осуществить контроль.

(Слайд 7)

– повторить

– закрепить

– обобщить

– научиться

Что было не понятно, сложно?

(Максимальный балл -5) Приложение 7

Перед вами карточки с теорией. Ваша задача составить правильные высказывания и получить цифровой ключ. Работаем по вариантам. Приложение 1

Проанализируйте свою работу. Что было трудного? Что понравилось?

Задание 1 указать порядок действий (Слайд 13)

Работа закончена, проверяем, задаём вопросы.

Проставьте свои баллы в оценочный лист. Максимум за это задание – 3 балла.

Что было трудно, какие знания пригодились?

Отвечают на вопросы рефлексии.

Перед вами карточки с заданиями, в которых применялись формулы. Ваша задача проверить правильно ли они записаны, нет ли ошибок? Работаем в творческих парах. Приложение 3.

Разминка прошла успешно. Ну а теперь приступим к игре.

У вас на столах лежат карточки с заданиями различной степени сложности. (Приложение 4) Каждый знает свой уровень усвоения материала, а я даю вам возможность выбора. Распределите задания между собой и приступайте к решению. После того, как вы решили, необходимо на моём столе найти карточку со своим ответом. На ней будет буква, которую вы должны принести своей группе, а затем все вместе собрать фамилию знаменитого математика. Если ответа нет, то значит решено не верно, и необходима проверка и исправление. Я желаю вам удачи, приступайте к работе.

Проставьте свои баллы в оценочный лист. За каждое задание 5 баллов, если решено самостоятельно.

Понравилась ли вам игра? Кому было трудно, почему.

Анализируют работу.

Сегодня мы с вами хорошо потрудились и натренировали свои умственные мышцы.

Подведите итог в своём оценочном листе и выставьте себе оценку за урок. Кроме этого я предлагаю вам оценить свой уровень усвоения материала. Для этого в оценочном листе поставьте:

! – если у вас нет проблем

? – если есть проблемы, но в основном материал понят

…. – если у вас много проблем и вам трудно. (Слайд 22)

Оценочный лист вложите в тетрадь, и сдайте мне для проверки.

Самые активные сразу получают оценки за урок.

Для того чтобы достичь лучших результатов необходимо потрудиться и дома. Откройте дневники и запишите домашнюю работу (Слайд 23)

Анализируют работу.

Спасибо за урок. До новых встреч. (Слайд 24)