Тема. «Количественный и порядковый счет до 8. Геометрические фигуры».
Коррекционно-образовательные цели.
- Упражнять детей в количественном и порядковом счете до 8.
- Закрепить знания о длине предметов.
- Анализировать и сравнивать геометрические фигуры по цвету, форме, величине. [2]
- Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными, числительных с существительными в роде, числе, падеже.
- Учить составлять простые предложения и распространять их прилагательными и числительными
Коррекционно-развивающие цели.
- Развивать логическое мышление: учить детей составлять загадки, пользоваться схемами.
- Развивать зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные цели.
- Формировать навыки доброжелательности, ответственности детей в игре.
- Доставлять детям радость и удовольствие от игр с математическим содержанием.
Оборудование: 8 счетных палочек для каждого ребенка, комплект карточек с изображением звезд, набор из пяти цветных полосок разной длины на каждого ребенка, конверты с геометрическими фигурами, набор схем, макет Желтой звезды, магнитная доска, логические блоки Дьенеша –демонстрационный материал, картинки с изображением повара, доктора, милиционера, учительницы, парикмахера
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель сообщает детям:
– Сегодня у нас необычное занятие, мы полетим к Желтой звезде. Я – руководитель полета и всех вас принимаю в отряд космонавтов.
Задание 1. Подготовка к полету
Воспитатель предлагает детям выложить из счетных палочек силуэт ракеты.
– Сколько счетных палочек вам потребовалось?
– Молодцы! Ракету построили.
Задание 2. Определение местонахождения Желтой звезды
Воспитатель обращает внимание детей на карточки с изображением звезд.
– На котором месте находится Желтая звезда?
Если ребенку будет трудно ответить на вопрос, то
ему даются вопросы:
– Какого цвета первая звезда?
– Какого цвета вторая звезда?...Которая по счету
Желтая звезда?
Воспитатель одобряет правильные ответы детей.
Задание 3. Подобрать членам команды ремешки к часам
Воспитатель предлагает детям разложить ремешки от самого короткого до самого длинного.
– Какого цвета самый длинный ремешок?
– Который он по счету?
– Какого цвета самый короткий ремешок?
– Который он по счету?
– Какой ремешок короче белого?
– Какой ремешок короче синего?
– А теперь подберите ремешок для себя и
положите рядом с ракетой.
– Итак, ракету построили, звезду определили, а
теперь осталось ее найти.
Физкультминутка
– Заработали моторы и полетели. Дети встают и бегают по группе. Воспитатель напоминает, что он руководитель полета и все мы дружный экипаж. Далеко от руководителя улетать нельзя.
Воспитатель задает вопросы:
– Вперед полетишь, что увидишь? Ответы детей.
– Налево полетишь, что увидишь? Ответы детей.
Дети находят Желтую звезду.
Задание 4. Знакомство с инопланетянами. (Дети стоят у доски.)
Воспитатель сообщает: «Дети,
рассмотрите звезду. На ней живут инопланетяне.
Все инопланетяне разных профессий. Кого вы
узнали?» Дети показывают повара, доктора,
милиционера, учительницу, парикмахера.
– У каждого свой необычный домик. Воспитатель
выставляет напротив каждого схему (любую на
выбор из предложенных на рисунке).
– В каком домике живет каждый инопланетянин?
Дети читают схему и находят ее среди геометрических фигур. (Используются логические блоки Дьенеша.) [1]
– Теперь мы видим домик каждого инопланетянина.
– Придумайте загадку про любой домик инопланетянина. Ответы детей.
Задание 5. Игра на внимание
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и меняет домики инопланетян. Открыв глаза, дети определяют, кто в какой домик переехал. Игра повторяется 3-4 раза.
Итог занятия
– Наш полет заканчивается. Пора возвращаться домой. Что вам понравилось в этом полете?
Воспитатель выслушивает ответы детей и благодарит за участие в нем.
Литература:
1. Давайте вместе поиграем. Комплект игр с
блоками Дьенеша. /Под ред. Б. Б. Финкелыптейн. С.-П.
ООО «Корвет», 2001.
2. Программа воспитания и обучения в детском
саду./ Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С.
Комаровой. – 5-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.