Цель занятия: доказать на практике важность пунктуационных знаков, в игровой форме повторить изученные знаки препинания и правила их постановки.
План проведения:
- Просмотр театрализованного представления.
- Решение пунктуационных задач.
Ход занятия
Театрализованное представление.
Действующие лица:
Федя, ученик 5 класса.
Главный советник.
Знак вопроса.
Восклицательный знак.
Тире.
Запятая.
Королева Точка.
Повар.
(Владения королевы Точки. Прогуливается Главный советник.)
Вопросительный знак(рассерженно): Не понимаю, как можно написать такое?
Тире: Мудрый советник, он просто смеется над нами!
Восклицательный знак: Это неслыханно!
Главный советник: Что случилось? Что с вами?
Все: Федя! Всему причиной Федя!
Главный советник: Федя из 5 класса? Я его знаю! Что же еще натворил этот мальчишка?
Запятая: Он совсем не считается с нами! Вот его последнее произведение (машет листом бумаги, читает). Сочинение "Письмо к бабушке"
Восклицательный знак: Он нас опозорил!
Тире: Мы от него убежали - и все тут!
Главный советник: А ну-ка, Разверни лист, посмотрим.
Главный советник (читает): Дорогие бабушка! И дедушка поросята присланные, мне все погибли и остался только, один - единственный поросенок - ваш внук Федя.
Восклицательный знак: Да-да! Это он написал, поэтому мы и убежали.
Главный советник: Я предлагаю сообщить Феде, что вы ни за что не вернетесь в его тетради, пока он не научится с вами правильно обращаться.
Тире: Поддерживаю!
Вопросительный знак: А если он не захочет научиться?
Главный советник (улыбаясь): Тогда вы уйдете от него навсегда. Пусть всю жизнь остается неграмотным.
Восклицательный знак: Да, да! Согласны! (Уходят)
(Выходит Федя)
Федя: Уффф, устал: Где же это проклятое королевство Точки? Ведь, кажется, там живут знаки препинания. И чего же это им вздумалось сбежать из моих тетрадей? Подумаешь! Большое дело - пунктуация! Я и без нее могу прожить прекрасно, но вот в школе почему -то требуют. Иначе я ни за что бы не пошел: Ой, как есть хочется! Умираю от голода и усталости. (Садится. Выходит Точка и Главный советник).
Точка: Кто этот чужестранец? Что он ищет в моем королевстве?
Главный советник: Что ты здесь делаешь, мальчик?
Федя: Я Федя. Я ищу королеву Точку.
Точка: Я королева: Очень любопытно посмотреть на человека, который хочет писать без нашей помощи.
Федя (растерянно): Я:знаете:Я пришел именно за:
Точка: Садись, садись! После дальней дороги ты, наверное, проголодался. (Хлопает). Позвать сюда повара!
Повар: Что прикажете, Ваше Величество?
Точка: Узнай, что любит кушать наш гость да угости его хорошенько!
Повар (разворачивает лист, записывает) Вы любите уху?
Федя (поспешно): Да, очень люблю!
Повар (пишет): На первое - уха. А фаршированный перец?
Федя (глотая слюну): Очень! Особенно со сметаной.
Повар (пишет): Фаршированный перец со сметаной. А не желаете ли вы пирожков?
Федя: О, да!
Повар (пишет): Пирожки с вишней и творогом. А с тыквой?
Федя: С тыквой мне меньше нравятся, но можно несколько штук и с тыквой.
Повар (читает): Уха, фаршированный перец со сметаной, пирожки с творогом, вишней и тыквой. (Протягивает меню, написанное без запятых, королеве Точке) Как прикажете готовить Ваше Величество? Как записано, Пель - мель? Все вместе?
Точка (улыбаясь): Да, пусть будет Пель - мель. Наш гость любит именно так.
Повар: Сию секунду, Ваше Величество! (Уходит и выносит блюдо, накрытое крышкой): Заказ: Пель - мель! (Кланяется, уходит)
Точка: Пожалуйста, милый Федя! Это изысканное кушанье приготовлено по твоему вкусу: Пель - мель.
Федя (жадно бросается, открывает крышку и застывает с искаженным лицом): Фу! Что это за помои?
Точка: Наш гость что-то сказал?
Федя: Нет:То есть:я хотел только:Что это за кушанье?
Точка: Именно то, что ты просил, только все вместе: суп из рыбы смешан с творогом вишни - с перцем и сметаной и ко всему этому добавлена тыква. Точно так же, как и в твоем сочинении, без запятых:
Федя: Рыба с творогом, вишня с перцем:Все вместе?.. Фу!
Точка: Неужели тебе не нравится?
Федя: Нравится? Мне? Какая гадость!.. А не могли бы вы дать мне кусочек хлеба? Хотя бы черного? Я умираю от голода!
Точка: А я думала, что ты не стал есть, потому что сыт.(Хлопает) Подать сюда кушанья!
(Знаки препинания несут блюда и таблички с названиями кушаний: "Ж-АРК-ОЕ", "ЖАРЕНАЯКОЛБАСА", "БУТ-ЕРБР-ОДЫ ССЫР-ОМ". Федя подходит к знакам, но они убегают).
Федя: Я не могу ничего взять, все от меня бегут: И названия какие-то странные! (Читает): "БУТ-ЕРБР-ОДЫ ССЫР-ОМ". Ничего не могу прочесть!
Главный советник: Это ты их так коверкаешь!
Федя: Почему вы надо мной так издеваетесь? Я есть хочу!
Запятая: А ты над нами?
Восклицательный знак: Он еще возмущается!
Тире: Терпи, милый, мы тоже долго терпели!
Федя: Не буду терпеть! (Берет блюдо, оно распадается на две части) Да что же это такое!
Вопросительный знак: Ты удивлен?
Тире: А не ты ли при переносе слова "тарелка" поставил меня не на то место, и у тебя получилось "тар-елка"? Вот она и развалилась на части!
Точка: Все знаки - мои слуги. Из нашего королевства они уходят к людям и становятся их друзьями. Но иногда они возвращаются, как, например, случилось со знаками препинания в твоих тетрадях. И тогда люди на всю жизнь остаются безграмотными.
Главный советник: Ты обидел знаки, не хотел учить правила их постановки: за этот проступок ты должен быть наказан.
Федя: Ой, простите, я больше не буду!
Главный советник: Королева Точка очень добра и дает тебе возможность избежать наказания. Мы вынесем тебе приговор так, как ты написал свое сочинение - без знаков препинания. А ты сам решай свою судьбу. (Торжественно разворачивает большой лист)
Решение королевы Точки! Читайте все!
"Простить нельзя заключить в тюрьму!"
Федя: Ничего не понимаю!
Тире: И мы тоже!
Вопросительный знак: Так-таки и не понимаешь?
Федя (начинает понимать): Тут не хватает знака.
Вопросительный знак: Какого?
Федя: Кажется, запятой.
Тире: А теперь все зависит от того, где ты ее поставишь!
Федя: Там, где нужно!
Вопросительный знак: А где нужно, ты знаешь?
Федя (улыбается и ставит запятую после слова "нельзя").
Знаки: Ах! Ой! Ох!
Федя (спохватывается): Ой, не так! (Зачеркивает и ставит запятую после слова "простить"). Здесь нужно, здесь! (Читает): Простить, нельзя заключить в тюрьму!.. Ох! Только теперь я понял, какое значение имеет какая-то маленькая запятая.
Вопросительный знак: Как? Только запятая?
Федя: Нет, что вы! Нужны все знаки препинания. Без них ничего нельзя написать и прочитать. (Жмет им руки).А теперь можно мне пойти домой?
Главный советник: Конечно, ты можешь идти!
Федя: Один? А знаки пойдут вместе со мной?
Запятая: Лично я останусь здесь! Он поставил меня на место случайно! Вы посмотрите, что делается в его диктантах и сочинениях! Ни одной запятой!
Федя: Теперь я буду очень внимателен к тебе, обещаю!
Запятая: Ладно, я пойду с тобой, если ты выполнишь мое задание. Здесь написаны предложения, нужно поставить меня на место. Но времени у тебя мало, поэтому тебе понадобятся помощники. Сделаем так: пусть ребята, начиная с первого ряда, по очереди выходят к доске и ставят меня туда, куда положено
ЗАДАНИЕ (записывается на доске без запятых).
- Тут её тоска взяла, и царица умерла.
- Братья молча постояли да в затылке почесали.
- Лицо величаво, как в раме, смущеньем и гневом горит.
- Ради скуки кушай яблочко, мой свет!
- Как царица отпрыгнет, да как ручку замахнет, да по зеркальцу как хлопнет, каблучком-то как притопнет!
- Девять месяцев проходит, с поля глаз она не сводит.
- Не губи меня, девица!
- Женихи ей поклонились, потихоньку удалились, и согласно все опять стали жить да поживать.
- Когда бы зажило плечо, тянул бы лямку, как медведь:
- Может быть, барыня - то завтра и забудет об этой свадьбе?
Запятая: Вы справились с заданием, и я возвращаюсь к Феде.
Тире: Я тоже задам вам задание. Но меня нужно поставить не только в предложении, мною нужно разделить слова для переноса.
ЗАДАНИЕ (записывается на доске без тире).
- Посмотрит - рублем одарит. (Н.А. Некрасов "Мороз, Красный нос").
- Молчанье - на вызов ответ. (В.А. Жуковский "Кубок")
- " Как обидно!" - королевич отвечал. (А.С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне:").
- В уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика - стул на трех ножках:( И.С. Тургенев "Муму").
- Гипербола - сильное преувеличение.
- Герасим, Гаврила, Капитон, Татьяна - герои рассказа И.С. Тургенева "Муму".
- И отказ мой не вина. (А.С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях")
- Слова для переноса: собрались, потряхивала, мгновенье, несчастные, презрительно, посматривая, крестьянин, увернулся.
Тире: Что же, вы почти все справились с заданием, и я тоже возвращаюсь к Феде.
Вопросительный и Восклицательный знаки: И нас все время путают. Не знают, мы характеризуем предложение по цели высказывания или по эмоциональной окраске. Неужели это так трудно запомнить? Кто ответит, какие бывают предложения по цели высказывания? (Ответы детей).
Вопросительный знак: Правильно! Меня ставят в конце вопросительного предложения. Это характеристика предложения по цели высказывания.
Восклицательный знак: А я могу стоять в конце любого предложения: и повествовательного, и вопросительного, и побудительного. Главное запомните: мое предложение произносится с чувством, поэтому и характеризуется по эмоциональной окраске.
И вот вам мое задание: поставить нужный знак в конце предложения.
ЗАДАНИЕ (записывается на доске без знаков в конце предложения).
- О Волга! Колыбель моя! Любил ли кто тебя , как я?
- Тогда считать мы стали раны, товарищей считать.
- Постой - ка, брат мусью!
- Отчего ж так оплошал наш разумный царь Матвей?
- Голубушка, как хороша!
- Волк ночью, думая залезть в овчарню, попал на псарню.
- Ну ж был денек!
- Умремте ж под Москвой, как наши братья умирали!
- Чем хуже был бы твой удел, когда б ты менее терпел?
- За царевною своей королевич Елисей между тем по свету скачет.
Точка: Ну что же, настал черед самого трудного задания. Вы знаете, где меня нужно ставить? Правильно, в конце предложения! А что такое предложение? И как его отличить от словосочетания?
(Ответы детей) А теперь мое задание. Определите, где словосочетание, а где предложение?
ЗАДАНИЕ.
Ясный месяц;
королевич отвечал;
под крылышком у сна;
заперла тихонько;
кушай яблочко;
братья постояли;
подносили пирожок;
входят семь богатырей;
ты встаешь;
спит царевна.
Точка: Ну что же, вижу я , что вы, мои знаки, готовы вернуться?
Знаки: Да! Готовы!
Точка: А вы, ребята, будьте с моими знаками аккуратнее и внимательнее, и тогда они станут вашими друзьями!
Все участники (выходят): ТОЧКА!