План-конспект урока.
Класс – 7.
Тема: “Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века”/
(Курс “Новая история: XVI - XVIII вв.”)
Оборудование:
- Базой данного урока является презентация, выполненная в программе Power Point <Приложение1>. Работа учителя и учащихся строится на ее основе.
- Для работы учащимся потребуется учебник под редакцией А.Я. Юдовской (Новая история: 1500 – 1800 г. - М.,1999 год) и рабочая тетрадь.
Опережающее домашнее задание:
1. Подготовка сообщения по параграфу 13 учебника с использованием дополнительной литературы (список прилагается ниже) по теме: “Причины Английской революции”.
План сообщения:
- Хозяйство Англии в канун революции.
- Политические причины революции.
- Взаимоотношения общества и церкви с королем.
2. Разработка интерактивной битвы в программе Power Point по теме: “Битва при Нейзби” <Приложение1>.
Цели:
1. Образовательная:
| понятия | имена | даты |
| Английская буржуазная революция | 1640 - 1660 | |
| Карл I | 30 января 1649 (казнь) | |
| “Долгий парламент” | 1640 | |
| индепенденты | ||
| пресвитериане | ||
| Великая ремонстрация | ||
| Гражданская война | 1642-1648 | |
| “железнобокие” | Кромвель | 14 июня 1645 битва при Нейзби, |
| кавалеры | Август 1648 битва при Престоне | |
| круглоголовые | ||
| интервенция | ||
| левеллеры | Дж. Лильберн | |
| диггеры | Дж. Уинстенли | |
| Английская республика | 19 мая 1649 | |
|
||
Развивающая:
- Работа с текстом и документами.
- Работа с интерактивной битвой.
- Работа с тетрадями над датами и понятиями в ходе оформления конспекта урока.
3. Воспитательная:
Показать школьникам на примере причин Английской революции, как нежелание власти решать проблемы, накопившиеся в обществе, может привести к социальному взрыву. Воспитывать у школьников уважительное отношение к формам парламентской борьбы. Содействовать формированию их активной гражданской позиции в защите своих прав.
4. План урока:
Оргмомент 1 минута Введение в новую тему 2 минуты Новый материал 25 минут весь класс Закрепление 8 минут весь класс, 2 человека Домашнее задание 2 минуты Итоги урока 2 минуты
Ход урока:
На экране выводится содержание презентации <Приложение1> .
| часть урока | действия учителя | действия учеников |
| Оргмомент | Проверка отсутствующих, готовности к
уроку. Распределение по группам для групповой работы. Дается инструкция по работе над конспектом урока. |
Учащиеся делятся по 4 человека (два стола). |
| Введение в новую тему | Зачитывается тема урока. Обозначаются проблемные вопросы к уроку. Дается инструкция по работе над конспектом урока. |
Учащиеся записывают тему и план урока. В течение урока они должны будут выписать к себе в тетрадь понятия, даты и имена исторических деятелей, выделенные в ходе презентации розовым цветом – составление конспекта урока. |
| Новый материал | Изложение содержания темы. Учитель комментирует сообщение и выводит слайд с перечнем причин Английской революции. Учитель рассказывает о начале революции, созыве Долгого парламента, который выдвинул свои требования монарху в Великой ремонстрации. Итоги групповой работы учитель предлагает проверить на следующем слайде. Рассказ учителя о составе Долгого парламента и начале гражданской войне. Рассказ учителя о дальнейшем ходе гражданской войны и нежелании низов общества останавливаться на достигнутом. Знакомство школьников с идеями диггеров и левеллеров. Рассказ учителя по слайду о суде над королем. На слайде учитель предлагает ответы по этим вопросам. Рассказ учителя о казни короля и установлении республики в Англии. |
Сообщение ученика о причинах
Английской революции. Учащиеся переписывают его содержание в тетради. Учащиеся работают над конспектом. Учащиеся переписывают основные пункты ремонстрации в тетрадь. Работа с документом в учебнике на стр. 118-119. Групповая работа. Определить в каких статьях Великой ремонстрации были изложены данные требования. Ставят номера статей напротив положений. Учащиеся вносят коррективы в записи. Работа над конспектом урока. Сообщение школьника о битве при Нейзбе по интерактивной модели. Учащиеся ведут работу над конспектом урока. Учащиеся ведут работу над конспектом урока. Работа с документом, представленным на слайде. Групповая работа. По документу готовят ответ на вопрос: каким был приговор английскому королю. Что послужило основанием для такого приговора? Сравнивают свои выводы с предложенными. Работа над конспектом. |
| Закрепление | Учитель предлагает в ходе фронтального
опроса перечислить выписанные понятия, даты,
имена деятелей. Проблемная беседа по вопросам, обозначенным в начале урока. |
Учащиеся отвечают, дополняют друг
друга, вносят коррективы в свои записи.
Отвечают на вопросы 2 ученика. |
| Домашнее задание | Параграф 15, 16 (п.п.2-4); заполнить конспект урока, контурная карта (Новая история) № 1 вопросы 1-2. | |
| Итоги урока | Комментирование работы школьников на уроке, выставление оценок. |
Рекомендуемая дополнительная литература:
- Атлас. История цивилизации. – Федеральная служба геодезии и картографии, 2000
- Виппер Р.Ю., Реверсов И.П.,Трачевский А.С. История Нового времени. – М.,1995
- Грибов В.С. Сюжеты из истории нового времени: Западная Европа и США. – М., 2001
- История Европы. Т.4. Европа нового времени. – М.,1994