Урок в проектном стиле

Сегодня в качестве основного варианта среды, реализующей проекты в мировой педагогике, используется среда Лого. Она дает богатые возможности для решения интересных задач, моделирующих самые разные объекты и процессы окружающего мира; возможность развития алгоритмического мышления в работе с наглядными графическими объектами и операциями.

Лого-среды позволяют создавать условия для активного, поискового учения, предоставляют широкие возможности для разнообразного моделирования. Это делает работу с ними действительно интересной, увлекательной не только для учеников, но и для учителя.

Обучение в среде ЛогоМиры развивает математическую интуицию и геометрические представления, формирует алгоритмический, структурный, логический и комбинаторный типы мышления, повышает творческую активность и самостоятельность школьников. Лого привлекает тем, что программирование из скучной дисциплины превращается в интересную игру, в процессе которой происходит быстрое усвоение основных понятий и навыков программирования.

Используя Лого, можно целенаправленно формировать культуру мышления и познавательную самостоятельность школьников. Лого предлагает школьнику управлять Черепашкой – экранным роботом, который можно переместить на любое расстояние и развернуть на любой угол. Управляя черепашкой, создавая с ее помощью на экране рисунки, каждый учащийся быстро накапливает необходимый опыт работы с угловыми величинами. Более того, он может сам открыть некоторые геометрические закономерности.

9-10 лет – самый оптимальный возраст для знакомства со средой ЛогоМиры. Во-первых, это период, в который все дети любят рисовать, и достаточно развита координация движения руки. Во-вторых, создание мультипликационных сюжетов, свойственных воображению ребенка, позволяет ввести школьника в мир программирования, сформировать хороший стиль, раскрыть перед учащимся технологию программирования. Именно в начальной школе происходит смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную, поэтому одним из эффективных способов реализации деятельностного подхода, особенно в этом возрасте, является игра (создание мультипликации). Компьютерная игра позволяет сделать обучение более интересным и доступным. Это активный метод обучения, способствует проявлению интереса к обучению и творческому исследованию.

Проект “Визитная карточка”

Урок 1

Тема:

• Наши имена и варианты их произношений. Знакомство с текстовым редактором среды ЛогоМиры.

Тип: Урок формирования и совершенствования знаний, умений и навыков (ЗУН).

Цели:

• обсудить желаемый результат проекта и спланировать процесс работы по проекту (“Чего мы хотим и как этого достичь? Реально ли это выполнить за данный промежуток времени?”);
• познакомить с возможностями текстового редактора среды ЛогоМиры;
• научить использовать текстовый редактор среды ЛогоМиры, создавая простейшие объекты текста;
• развитие творческих способностей учащихся, воображения;
• воспитание бережного отношение к технике.

Оборудование: Обучающая среда ЛогоМиры, ОС, компьютеры, мультимедийный проектор, карточки с заданием.

Ход урока

Урок 2

Тема:

• Происхождение имен и фамилий. Вставка рисунка.

Тип: Комбинированный урок (усвоение новых ЗУН, закрепление полученных ЗУН).

Цели:

• обсудить функцию человеческого мышления и языка – присвоение имен;
• повторить ЗУН по использованию сканирующего устройства;
• развитие творческих способностей учащихся, воображения;
• воспитание коммуникативных качеств.

Оборудование: Обучающая среда ЛогоМиры, ОС, сканер, компьютеры, мультимедийный проектор, карточки с заданием.

Ход урока

Урок 3

Тема:

• Создание бэджа.

Тип: Урок проверки, оценки и коррекции полученных ЗУН.

Цели:

• проверить полученные ЗУН у детей;
• развитие творческих способностей учащихся, воображения;
• воспитание эстетических вкусов учащихся;
• воспитание коммуникативных качеств.

Оборудование: Обучающая среда ЛогоМиры, ОС, компьютеры, карточки с заданием.

Ход урока

Конспект по теме проекта “Визитная карточка”

Имя – личное название человека, которое дают ему при рождении. Имя выбирали: по внешности, по времени рождения, по порядку, по особенностям, по праздникам, по качеству человека, по названию местности, по национальности, по святому.

Отчество – величание по имени отца. Отчество на “вич” получали знатные и богатые, на “ев”, “ов”, “ин” – купцы, на “ец” – младший в семье. Бедные не имели отчеств.

Фамилия – наследственное имя семьи. Фамилия происходит: от черт от характера, от профессии, от животных и растений, по местности, по праздникам.

Текстовый редактор системы ЛогоМиры устроен очень просто. Щелчком по кнопке Надпись и методом протягивания прямоугольника, появляется окно текстового редактора, в который будет заключен текст.

Ввод и редактирование текста:

1. Напечатать слово.
2. Вставить пропущенные буквы.

Чтобы вставить пропущенную букву:

• необходимо подвести указатель мыши к месту вставки и щелкнуть левой кнопкой;
• нажать клавишу Back Space.

Обратить внимание на то, что нажатие клавиши “пробел” вызывает появление в тексте пустого символа, который, как и любой другой, можно удалять.

Текстовый редактор обладает набором операций, позволяющих выполнить внешнее оформление текста в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Строка меню (основное меню) содержит заголовок скрытого меню Текст. Команды этого меню позволяют менять параметры текста: шрифтов, начертания, размера кеглей, цвет текста.

Созданный текст можно перемещать, перетаскиванием за имя текста нажатием левой кнопкой мыши. Нажатием на текстовом поле правой кнопкой мыши, открывается диалоговое окно. В появившемся диалоге нужно выбрать необходимые настройки и нажать ОК. Текст по умолчанию содержит имя, при необходимости селектор С именем можно отключить. Имя текста записывается в строку под названием Имя, которое можно редактировать, вызвав выпадающее меню щелчком правой кнопки мыши по строке Имя.

Все операции, связанные с внесением изменений в документ, исправлением в нем ошибок объединяются в общее понятие – редактирование.

Редактирование – процесс внесения изменений в документ.

Правила редактирования:

1. Выделить объект. (Мышь “буксируется” при нажатой левой кнопке от первого объекта к последнему.)

2. Выполнить команду или действия по редактированию:

Удаление – 1) клавиша <Delete>; 2) команда Вырезать в выпадающем списке.

Копирование – 1) Через буфер обмена; 2) Не отпуская левую кнопку мыши, нужно нажать клавишу <Ctrl> и переместить копию объекта на новое место.

Вырезание – применяется на первом этапе перемещения объекта. Объект исчезает со старого места и помещается в буфер обмена. Замена – сочетание замены и вставки объекта.

Задание 1.

Нарисовать цветок имен. В центре лепестков написать собственные имена. Для этого, щелкая левой кнопкой мыши, выбрать кнопку Надпись на панели Инструментального меню. Методом протягивания прямоугольника, установить окно текстового редактора. Ввести и отредактировать текст, содержащий имя. Отключить селектор, содержащий название текста. С каждым именем изменить шрифт и цвет.

Задание 2.

Оформить собственный портрет. Вставить фотографию. Отформатировать ее с помощью Прямоугольника, который находится на панели Инструментов и, выбрав цвет, оформить фото в рамку.

• Перетаскиванием переместить рисунок в нужное место.
• Захватив уголок рисунка левой кнопкой мыши, изменить размер.

Методом протягивания прямоугольника, установить окно текстового редактора. Ввести и отредактировать текст, содержащий фамилию, имя, выбрав нужный шрифт и цвет. Отключить селектор, содержащий название текста.

Задание 3.

Создать визитную карточку – бэдж. Для этого, щелкая левой кнопкой мыши, выбрать кнопку Надпись на панели Инструментального меню. Методом протягивания прямоугольника, установить окно текстового редактора. Ввести и отредактировать текст, содержащий имя, фамилию, № школы, класс. Подобрать шрифт, цвет. Отключить селектор, содержащий название текста. Оформить рамку и фон бэджа.

---

Проект “Сказочная страна”

Урок 1

Тема:

• Моделирование движения со сменой форм.

Тип: Комбинированный урок (усвоение новых ЗУН, закрепление полученных ЗУН).

Цели:

• обсудить желаемый результат проекта и спланировать процесс работы по проекту (“Чего мы хотим и как этого достичь?”);
• познакомить с новыми командами;
• научить использовать изученные команды;
• развитие творческих способностей учащихся, воображения, познавательных навыков;
• создать условия для развития умений анализировать познавательный объект;
• способствовать развитию эстетических взглядов учащихся;
• воспитание бережного отношение к технике;
• воспитание эстетических вкусов учащихся.

Оборудование: Обучающая среда ЛогоМиры, ОС, компьютеры, мультимедийный проектор, карточки с заданием.

Ход урока

Урок 2

Тема:

• Создание компьютерной иллюстрации к своей собственной сказке.

Тип: Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН.

Цели:

• проверить полученные ЗУН у детей;
• развивать алгоритмического мышление;
• развитие творческих способностей учащихся, познавательных навыков;
• создать условия для развития умений анализировать познавательный объект;
• воспитание эстетических вкусов учащихся;
• воспитание коммуникативных качеств.

Оборудование: Обучающая среда ЛогоМиры, ОС, компьютеры, мультимедийный проектор.

Ход урока

Конспект по теме проекта “Сказочная страна”

Сочиняя сказку с иллюстрациями на бумаге, ребенок украсил бы текст рисунками. Необходимо научить детей, выражать свою мысль на одной картинке, оживляя героев сменой форм. Предложить ученикам сочинить небольшую сказку и сделать иллюстрацию к одному из ее фрагментов. Поскольку иллюстрация будет выполнена на компьютере, в нее можно включить не только рисунки, но и звуки, музыку и, главное, движение, которое будет происходить благодаря смене форм.

Попробуем представить, как создается движение сменой форм. Работа начинается с создания форм с различными этапами движения выбранного объекта. Если вы внимательно рассматривали картинки форм, то заметили, что некоторые формы повторяются два или три раза с небольшими изменениями. Речь идет об одной и той же форме, запечатлевшей разные моменты движения.

Если быстро менять кадры с разными моментами (фазами) движения, появится впечатление движения. Чем больше фаз движения, тем ближе модель движения к реальному. Но иногда бывает достаточно отразить несколько самых характерных моментов движения. Два-три кадра – и птица “летит”, взмахивая крыльями, лошадь “скачет” во весь опор.

Быстро менять формы вручную невозможно. Для автоматической смены формы в ЛогоМирах предусмотрена команда НОВ_ФОРМА номер (НФ номер). Входной параметр может быть числом от 0 до 60, обозначающим номер формы.

Чтобы получить эффект движения, нужно задать черепашке команды поочередной смены форм (фаз движения). Черепашка может менять форму, оставаясь неподвижной или в движении. Смена форм происходит слишком быстро. В этом случае следует воспользоваться паузой. В среде ЛогоМиры пауза задается командой ЖДИ время. С ее помощью можно изобразить сколь угодно медленное движение черепашки.

Задание 1.

Создать движение экранного объекта. Используя импорт рисунка через меню Файл, создать новую форму в окошке с пустой формой, запомнив номер.

Выделенный рисунок скопировать в буфер обмена через меню Редактор/Копируй и удалить рисунок с экрана клавишей Delete.

Алгоритм создания смены фаз движения объекта:

1. Откройте новый лист вашего проекта и назовите его “Движение со сменой форм”.
2. Задав в Личной карточке черепашки команды НФ (номер первой скопированной формы) НФ (номер второй скопированной формы) в режиме Много раз.
3. Запустить черепашку и проанализировать ее недостатки. Устранить недостатки, добавив в инструкцию паузу. У вас получится корова в движении.

В ЛогоМирах можно озвучить сюжеты, поручив исполнение музыки (звуков) черепашкам. В среде есть список наиболее распространенных звуков, музыки. Их можно просмотреть в меню Файл/Возьми/Музыка (Звук) и выбрать подходящий для данного объекта или сюжета двойным щелчком. Существует несколько вариантов воспроизведения музыки: кнопочная форма (достаточно нажать на музыкальную кнопку и музыка заиграет), запись названия музыкального файла в список инструкций Личной карточки черепашки, а так же в программу при программировании кнопки (например, кнопка НАЧАТЬ).