Татьяна Валентиновна Чуракова

Темы Открытых уроков автора

• Непосредственно-образовательная деятельность для детей подготовительной группы с ТНР «Какой фигуры не стало?» 2024
  соавтор: Мясникова Нина Александровна

  Цель занятия: формирование у детей старшего дошкольного возраста с ТНР комплекса функциональных показателей, необходимых для успешного обучения в школе.

• Родительский клуб как модель групповой консультативной работы с семьями воспитанников с ТНР 2023
  соавторы: Рублева Вера Евгеньевна, Царькова Надежда Евгеньевна

  Представлены материалы для работы с семьями воспитанников с ТНР, которая способствует установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества: родитель–ребенок, педагог–родитель, педагог–ребенок.

• Коррекционно-развивающее занятие "Синица" 2022
  соавтор: Мясникова Нина Александровна

  Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является развитие зрительной памяти, слуховой памяти, зрительной памяти, снятие мышечного напряжения, развитие координации движений и графических навыков, развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки.

• НОД в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста «Веселая гусеница» 2022
  соавторы: Тяжова Лариса Александровна, Царькова Надежда Евгеньевна

  Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является развитие зрительной памяти, слуховой памяти, зрительной памяти, снятие мышечного напряжения, развитие координации движений и графических навыков, развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки.

• Викторина "Вежливость" 2021
  соавторы: Кирпичникова Марина Витальевна, Мясникова Нина Александровна

  Цель занятия: формирование у детей нравственного представления о вежливости. Задачи: повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми; обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками; воспитывать чувства товарищества и дружбы.

• Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста "Морские обитатели" 2020
  соавторы: Тяжова Лариса Александровна, Царькова Надежда Евгеньевна

  Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является развитие зрительной памяти, слуховой памяти, зрительной памяти, снятие мышечного напряжения, развитие координации движений и графических навыков, развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки.

• Конспект НОД интеллектуальная игра "Хочу все знать" 2020
  соавторы: Кирпичникова Марина Витальевна, Мясникова Нина Александровна

  Цель занятия: развивать самостоятельность, познавательную и творческую активность, создавать возможность для самореализации детей через использование современных педагогических технологий (ИКТ, игровая технология).

• Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста 2020
  соавтор: Царькова Надежда Евгеньевна

  Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста, целью которого является развитие зрительной памяти, слуховой памяти, зрительной памяти, снятие мышечного напряжения, развитие координации движений и графических навыков, развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки.

• Формирование предпосылок инженерного мышления дошкольников на основе развития конструктивных навыков 2019
  соавтор: Мясникова Нина Александровна

  В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методологической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование LEGO-технологий. Использование LEGO-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.

• Развивающая образовательная среда детского сада в условиях введения ФГОС ДО 2018
  соавторы: Мясникова Нина Александровна, Фомина Елена Геннадьевна

  Цель работы: создание развивающей предметно-пространственной среды в ОО, с учетом требований ФГОС ДО, позволяющей реализовать содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения, развитие социальной культуры дошкольников, познавательного интереса, любознательности. Формирование эмоционального благополучия, индивидуальной комфортности.

• Родительский клуб как альтернативная форма социального партнерства родителей и детей с ОВЗ в образовательном учреждении 2017
  соавторы: Климина Маргарита Владимировна, Мещанова Татьяна Валерьевна, Мясникова Нина Александровна, Смиряк Галина Михайловна

  Родительский клуб – это перспективная форма работы с семьей, учитывающая актуальные потребности семьи, способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи и передаче опыта в воспитании детей. Цель работы родительского клуба - повышение педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, развития, укрепления здоровья детей с ОВЗ, а также помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество.

• Образовательный проект "Сохранение психологического и физического здоровья детей с ОНР" 2016
  соавторы: Мясникова Нина Александровна, Щербина Ольга Сергеевна

  Особое место в воспитании дошкольников является сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей. Немаловажную роль занимает патриотическое воспитание дошкольников. В работе предложена одна из форм работы с дошкольниками для решения данной задачи.

• Развивающая образовательная среда детского сада в условиях введения ФГОС ДО 2016
  соавторы: Горянина Райхан Абдрахимовна, Мясникова Нина Александровна

  ФГОС ДО должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Целью работы является создание развивающей предметно-пространственной среды в ОО, с учетом требований ФГОС ДО, позволяющей реализовать содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения.

• Сценарий праздника "Путешествие во времени" 2015
  соавторы: Васина Татьяна Владимировна, Горянина Райхан Абдрахимовна, Мясникова Нина Александровна

  Урок знакомит детей с традициями и предметами быта русского народа; музыкальной культурой русского народа; с народными играми.

• Актуальность проектов как особой формы развития детей с ОНР и организации целостного педагогического процесса 2014
  соавторы: Васина Татьяна Владимировна, Мясникова Нина Александровна

  Дети дошкольного возраста с ОНР имеют ряд особенностей, которые затрудняют развитие способностей в разных видах деятельности детей. Для решения данной проблемы поможет совместная проектная деятельность педагогов дошкольного учреждения, родителей и самих детей. Проектный метод может проходить через все виды детской деятельности и побуждает педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что и сказывается на качестве образовательного процесса.

• Экологическое воспитание дошкольников как фактор всестороннего развития личности 2013
  соавторы: Васина Татьяна Владимировна, Мясникова Нина Александровна

  Детский сад – первое звено системы непрерывного экологического образования. Педагоги формируют у дошкольников основы культуры рационального природопользования.

• Методы арттерапии в корекционно-развивающей работе по развитию эмоционально-личностной сферы дошкольников с речевыми нарушениями в условиях сельского дошкольного учреждения 2010

  Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.