Светлана Дмитриевна Фурманова

Место работы:: МБОУ "Корочанская СОШ им.Д.К.Кромского", г.Короча
Должность:: учитель начальных классов

Темы Открытых уроков автора

Урок окружающего мира "Разнообразие растений". 2-й класс 2015

Цель урока: создать условия для формирования представления о растениях как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием растительного мира, отличительными особенностями и характерными признаками каждой группы.
Как строится текст. Начало текста 2015

Педагогические цели урока: наблюдение за структурой текста; учить восстанавливать начало текста.
Урок математики по теме "Умножение и деление на 4". 2-й класс 2014

Урок учит составлять и заучивать таблицы умножения и деления на 4; формирует умения применять математические знания.
Урок литературного чтения в 1-м классе по теме «Знакомство с буквой "Т, т"» 2013

Автор знакомит учащихся с новой буквой и звуками, которые она обозначает; создает условия для формирования навыка плавного и выразительного чтения.
Урок окружающего мира по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 годов". 4-й класс 2012

66 лет назад вместе со всем народом войска Советской армии встали на защиту своей родины, проявляя мужество и доблесть, несгибаемую волю к победе, отстаивая свободу и независимость нашей страны в Великой Отечественной войне. Цель урока: создать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны; учить детей делать выводы, анализировать, наблюдать; воспитывать патриотические чувства, уважение к людям.
Урок математики по теме "Решение уравнений". 3-й класс 2011

На уроке учащиеся решают простейшие уравнения с помощью графов. У ребят развиваются вычислительные навыки, умение рассуждать, логическое, творческое мышление; воспитываются чувства товарищества, взаимовыручка.
Урок математики в 3-м классе по теме "Деление окружности на равные части" 2010

Элементы исследовательской работы с фигурами на уроке подводят ребят к ознакомлению с новым материалом; способствуют самостоятельным выводам. Создание условий для высказывания различных точек зрения, для возникновения противоречий, их коллективного обсуждения служит повышению активности ученика.