Наталья Владимировна Фазлиахметова

Темы Открытых уроков автора

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Практикум по решению задач» 2021
  соавтор: Пересторонина Ирина Александровна

  Цель программы: систематизировать и обобщить знания учащихся по решению задач, обучить приемам и методам решения задач по математике, развить познавательные интересы, критическое мышление, интеллектуальные и творческие способности обучающихся, а также улучшить результаты учащихся на олимпиадах по математике.

• Рабочая программа учебного курса "Избранные вопросы математики" 2021
  соавтор: Пересторонина Ирина Александровна

  Умение решать задачи является одним из показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала. Остро встает эта проблема, когда встречается задача незнакомого или малознакомого типа, нестандартная задача. Причины – в неумении решать задачи, т.е. в неовладении приемами и методами решения, в недостаточной изученности задачи и т.д. Надо научиться анализировать задачу, задавать по ходу анализа и решения правильные вопросы, понимать, в чем смысл решения задач разных типов, когда нужно проводить проверку, исследовать результаты решения и т.д. Педагогу необходимо заинтересовать, привлечь внимание всех обучающихся, а не только детей, обладающих определенными математическими способностями, т.о. повышая мотивацию каждого независимо от степени подготовки. Мотивированные дети уже сейчас нуждаются в расширенных возможностях самореализации. Такая возможность заключается как в публичной демонстрации результатов исследовательской деятельности, так и в активных участиях в математических олимпиадах, праздниках и конкурсах различного уровня: от школьного до международного. Потому возникает необходимость в метапредметной проектной деятельности.

• Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Умники и умницы" для 8–9-х классов 2019
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Пересторонина Ирина Александровна

  Представлена рабочая программа курса внеурочной деятельности "Умники и умницы".

• Разработка урока с применением ИКТ по теме «Степенная функция, ее свойства и график». 10-й класс 2019
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Пересторонина Ирина Александровна

  Цель урока: формирование знаний о степенной функции, ее свойствах и графике.

• Организация познавательной деятельности по математике в 5–6-х классах в условиях ФГОС. Программа факультатива «Занимательная математика». 5-й класс 2018
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Пересторонина Ирина Александровна

  Виды и приемы подготовительной работы с учащимися многообразны. Например, от дидактических игр на уроке математики, заключающихся в соревновании между рядами, легко перейти к командным состязаниям между классами (участвуют победившие ряды). Команды встречаются после уроков. Не придётся особо приглашать болельщиков, они сами придут. А если вывесить заранее объявление о предстоящих состязаниях или объявить о нем через школьный радиоузел.

• Урок систематизации и обобщения знаний по теме "Решение уравнений" 2017
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Пересторонина Ирина Александровна

  Цель урока: организовать повторение основных теоретических фактов; повторить методы решения квадратных, линейных, иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических уравнений; воспитание ответственности и самостоятельности при подготовке к семинару.

• Теория вероятности и математическая статистика. 11-й класс 2016
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Мамонько Наталья Петровна

  Задача урока: подготовка учащихся к ЕГЭ по теме «Теория вероятности».

• Урок-семинар по теории вероятностей в 11-м классе 2015
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Мамонько Наталья Петровна

  Повторяются основные теоретические факты. Отрабатываются наиболее распространенные приемы решения задач по теории вероятности. Моделируются разные ситуации на языке алгебры.

• "Решение задач на применение теоремы Пифагора". 8-й класс 2014
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Пересторонина Ирина Александровна

  Учащиеся совершенствуют навыки умения применять теорему Пифагора для решения задач.

• Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Применение производной" 2013
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Мартынюк Татьяна Владимировна

  На уроке формируются умения находить производные элементарных функций и расширяется круг задач, решаемых с помощью производной.

• Обобщающий урок стереометрии в 11-м классе 2012
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Мартынюк Татьяна Владимировна

  Наибольшее затруднение при подготовке к ЕГЭ у учащихся вызывает решение задач по стереометрии, поэтому необходимо отработать наиболее распространенные приемы решения стереометрических задач, повторить основные теоретические факты, систематизировать их.

• Интегрированный урок (математика + физика) "Решение задач с физическим содержанием". 11-й класс 2011
  соавторы: Крылева Лариса Михайловна, Мартынюк Татьяна Владимировна

  Интегрированный урок математики и физики в 11-м классе на формирование умения строить математическую модель некоторой физической ситуации. Цели урока: расширение круга задач, решаемых с помощью алгебраических методов; развитие познавательного интереса учащихся, умение работать с дополнительной литературой; воспитание ответственности и самостоятельности при подготовке к семинару.

• Интегрированный урок-семинар обобщения и систематизации знаний для учащихся 10-х классов по теме "Тригонометрические уравнения и их применение в физике" 2010
  соавтор: Крылева Лариса Михайловна

  Урок направлен на усвоение системы знаний и развитие умения анализировать, обобщать и аргументировать сделанный выбор при решении тригонометрических уравнений, а также применять полученные знания при решении физических задач.

• Урок обобщения и систематизации знаний в 9-м классе по теме "Квадратные уравнения и их применение" 2009
  соавтор: Крылева Лариса Михайловна

  Урок обобщения и систематизации знаний направлен на повторение и анализ нахождения корней квадратного уравнения, повторение теоремы Виета, применения знаний при выполнении практических задач.