Маргарита Анатольевна Чурикова

Темы Открытых уроков автора

• Мастер-класс "Диалектический подход к образовательному процессу как один из способов реализации ФГОС ООО" 2014

  Способ диалектического обучения основан на диалектике идей (преобразование сознания), отношений (преобразование общества), средств (орудий) труда (преобразование природы). Ученики переходят от сообщенных знаний к выводным. Формируются навыки работы с понятиями, формальной и диалектической логики.

• Использование квест-проектов для организации образовательной деятельности учащихся 2009

  Для организации образовательной деятельности применяются как традиционные, так и новые технологии. Один из них - метод проектов. Своей задачей, как учителя предметника, автор считает формирование предметных и межпредметных компетентностей, используя информационную среду.

• Некоторые аспекты применения способа диалектического обучения на уроках биологии 2007

  Мною разработана система уроков с применением способа диалектического обучения учащихся и ИКТ. Их визуальной опорой является интерактивная нелинейная презентация. На каждом этапе урока для создания проблемной ситуации применяются вопросы-суждения. Актуализация знаний служит основой для выведения учениками темы урока и формирования нового понятия - для этого четко прописан алгоритм. Выдвинутые гипотезы проверяются теоретически и практически. Недостатком такой системы является то, что ученик может выполнять только те операции, которые ему легче даются и т.д. Для коррекции таких ситуаций применяется самооценка ученика, взаимопроверка групп по эталону и сравнение результатов, оцениваемых в баллах учениками других групп, работа над ошибками с использованием вопросов-суждений.

• Формирование системного мышления на уроках биологии 2006

  Урок построен с применением способа диалектического обучения учащихся. Особенностью урока является формулирование вопросов-суждений, ориентированное на актуализацию усвоенных знаний и увязку с информативным текстом; творческое чтение, требующее дополнительной справочной литературы, с использованием алгоритма нахождения и разрешения противоречий в учебном материале; выдвижение гипотез, задания на развитие поисковых умений, на проверку решения исследовательских задач.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• Анализ учебника "Природа. Неживая и живая"

  Ученики 10-го класса проанализировали учебник "Природа. Живая и неживая", выявили ошибки, допущенные в нем при печати, рассмотрели потенциал для развивающего обучения по этому учебному пособию. Авторы работы предложили вариант структурирования учебника, способствующего развитию системного мышления школьников.

• Моделирование процессов, протекающих в растительной клетке

  Изготовив модель растительной клетки, автор изучил проницаемость клеточной оболочки для различных веществ.

• Развитие головастиков лягушки

  Путём наблюдения изучила развитие головастиков лягушки. Сделала фото и видеосъемку. Создала сайт. Смонтировала фильм.

• Создание ролевой игры «Репродуктивное здоровье» как средство профилактической работы с подростками

  Работа представляет собой создание web-квеста, с помощью которого авторы организовали эффективную профилактическую работу среди учеников школы. Была создана ситуация, в которой ученики не просто получили информацию, но и провели анализ проблемы.

• Создание учащимися буклетов и мультфильмов как метод развития экологической культуры

  Проблемы сохранения окружающей среды существовали всегда. В этом проекте ребята решили разработать буклеты и мультфильм природоохранной тематики для образовательных акций, следовательно, направленных на формирование и развитие экологической культуры.

• «Омоложение» курильщиков — проблема XXI века

  Авторы работы создали антиникотиновый ролик и продемонстрировали его другим учащимся, затем провели анкетирование, которое показало, что многие школьники запомнили, почему вредно курить.

• «Экологическая игра – азбука природы для больших и маленьких»

  Цель проекта: создание игры на местном материале для организации экологического просвещения детей дошкольного и школьного возраста. Проектный продукт - два комплекта экологической игры (макеты, жетоны, пакетмоды, карточки с заданиями, наградные значки): настольная игра «Зелёная азбука» (форматы А 1 и А 2); напольный «баннер-твистер» - «Экологические выкрутасы «У леса, на опушке» (размер игрового поля 160 см на 180 см).