Юлия Константиновна Комаровская

Место работы:
МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 107", г. Челябинск
Должность:
учитель русского языка и литературы

Темы Открытых уроков автора

  • Анализ стихотворений О.Э. Мандельштама как опыт интерпретации поэтического текста 2007

    В изучении курса литературы XX века, пожалуй, основное место занимает знакомство с русской поэзией начала века. Это время сопоставимо с нашим, эпоха рубежа веков – период поисков в политике, экономике, культуре. Поэзия Серебряного века с ее поисками новых форм, образов, тем интересна современному читателю своим новаторством, нестандартностью, зачастую эпатажностью, что вполне совпадает с мироощущением молодых людей начала XXI века. Особый интерес вызывает творчество тех, чья судьба стала трагичной впоследствии. Почему их личность вызвала такое внимание со стороны властей? Чем могло быть опасно поэтическое слово? Как связаны образ и судьба? В этом контексте изучение творчества О.Э. Мандельштама, одной из самых трагических фигур в поэзии начала XX века, особенно актуально. Я предлагаю интерпретацию одного из классических стихотворений поэта, которая, думается, заинтересует читателей, желающих знакомиться с литературой полнее, читать между строк, понимать недосказанное, видеть то, что скрывается в глубине поэтического текста.

  • Совместная продуктивная деятельность учащихся и родителей в решении учебных задач 2008

    В предлагаемой работе проведена лабораторная работа по русскому языку, включающая задания из разных разделов языкознания. Ее выполнение расширяет рамки учебного предмета, организует самостоятельную познавательную деятельность учащихся с привлечением родителей, способствует формированию учебно-познавательных, информационных и коммуникативных компетенций.

  • Сценарий поэтической гостиной по творчеству Н. Гумилева 2005

    Сценарий поэтической гостиной, посвященной творчеству поэта "серебряного века" Николая Гумилева расширяет знания учеников об этом периоде развития русской культуры, побуждает обратиться к творчеству поэта и его современников, делает их непосредственными участниками внеурочной литературной деятельности школы. Сочетание разных видов искусств оформляет биографические и мемуарные материалы о поэте. Судьба поэтов рубежа XIX и XX становится ближе, понятнее.