Тема эксперимента

Свойства воздуха. Практическая работа.
Вид эксперимента: демонстрационный

Задачи обучения, воспитания развития

Задачи: расширить знания обучающихся о свойствах воздуха.

Предметные задачи.
создать условия для развития у учащихся: навыков проведения несложных опытов в соответствии с инструкцией, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;
соблюдения техники безопасности;
измерения температуры воздуха;
определение основных свойств воздуха, его значение для растений, животных, человека.

Планируемые задачи.
создать условия для развития у учащихся: интереса к познанию окружающего мира; самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию; навыков взаимоконтроля; использования таблиц, приведённых в учебной литературе;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Уровень сложности задания

Понимание

Приемы подведения детей к формулированию предположения

Гипотеза: если мы будем больше знать о свойствах воздуха, то мы сможем объяснить явления, происходящие в повседневной жизни и использовать эти свойства на благо человечества.

Цель эксперимента

Доказать, что воздух обладает рядом свойств. Все эти свойства воздуха человек научился использовать в повседневной жизни.

Приемы подведения детей к определению условий проведения эксперимента

Соблюдение правил работы в экспериментальной лаборатории. Нужно соблюдать тишину, не перебивать и не мешать друг другу, работать тихо и аккуратно. Приступать к выполнению опыта только после показа взрослого.

Подготовка необходимых материалов и оборудования. Для экспериментов по теме «Свойства воздуха» могут понадобиться шапочки, полиэтиленовый пакет, ленточки, воздушные шарики, нитка, палка, прозрачные стаканчики, трубочки для коктейля, камень, комочек земли, брусок дерева, шприц, мячик, стакан с простой водой и минеральной, горошинка из пластилина, тетрадные листы, мыльные пузыри.

Предварительная работа. Можно прочитать художественную литературу по теме «Воздух» (стихи, загадки, пословицы, поговорки), провести наблюдения и беседы о воздухе и его роли в жизни человека.
Также важно соблюдать технику безопасности при работе с лабораторным материалом.

Приемы и формы организации самостоятельной ИД

Проводя исследование по данной теме, мы решили провести опрос одноклассников. Знают ли они, что такое воздух, какими свойствами он обладает и как человек использует свойства воздуха. Проведя викторину, выяснили, что одноклассники знают не обо всех свойствах воздуха.
Мы провели несколько опытов по выявлению свойств воздуха, выдвинув несколько гипотез: воздух находится вокруг нас повсюду, воздух прозрачен, чистый воздух ничем не пахнет, горячий воздух легче холодного, воздух расширяется и сжимается, давление воздуха равномерно, воздух необходим людям, животным и растениям.
Опыт № 1. Обнаружение воздуха. Цель: увидеть, что воздух занимает место. Вывод: воздух находится вокруг нас повсюду.
Опыт № 2. Прозрачность воздуха. Цель: показать, что воздух прозрачен.
Вывод: воздух прозрачен, так как через него видны окружающие предметы.
Опыт № 3. Отсутствие запаха. Цель: показать, что чистый воздух ничем не пахнет. Вывод: чистый воздух ничем не пахнет.
Опыт № 4. Горячий воздух легче холодного. Цель: проверить, что горячий воздух легче холодного.
Вывод: Температура воздуха над нагревателем начинает повышаться. Горячий воздух поднимается и вступает в контакт с бумажной спиралью, проходя между ее витками. Воздух давит на витки, заставляя спираль вращаться.
Опыт № 5. Воздух расширяется и сжимается. Цель: доказать опытным путем, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается.
Вывод: Воздух состоит из очень маленьких частиц, которые называются молекулами. Когда бутылка находится в горячей воде, тепло заставляет молекулы воздуха внутри нее удаляться друг от друга. Из-за этого воздух внутри бутылки расширяется, шарик надувается. Когда бутылка погружается в холодную воду, молекулы начинают сближаться, воздух сжимается, шарик сдувается. Расширение и сжатие воздуха приводит к тому, что воздушный шарик увеличивается и уменьшается в размере.
Опыт № 6. Воздух давит одинаково во всех направлениях.
Цель: проверить, что давление воздуха равномерно.
Вывод: Воздух оказывает давление на стенки стакана со всех сторон. Он также давит и на открытку снизу. Поэтому она не падает.
Опыт № 7. Воздух необходим людям, животным и растениям.
Цель: показать, что воздух нужен для жизнедеятельности человеческого организма и растений.
Вывод: Мы дышим воздухом, кислородом. Он необходим для жизни. Без воздуха мы просто погибнем.

Подведение итогов.
Рефлексия

Как только не называют воздух, окружающий нашу Землю: воздушная оболочка, воздушный океан, атмосфера. Воздух заполняет все промежутки, трещинки и щели в предметах. Куда бы мы ни шли, куда бы ни поехали по морю или по суше, как бы высоко ни поднялись на самолете, как бы низко ни спустились в шахту - повсюду есть воздух.
Нет ничего на свете нужнее воздуха. Без воды можно прожить несколько дней. Без пищи – несколько недель. А без воздуха лишь несколько мгновений.
В ходе исследования была изучена и проанализирована литература о воздухе, проведен ряд опытов, сделаны выводы.
Вывод № 1: воздух находится вокруг нас повсюду.
Вывод № 2: воздух прозрачен, так как через него видны окружающие предметы.
Вывод № 3: чистый воздух ничем не пахнет.
Вывод № 4: нагретый воздух поднимается и давит на витки, заставляя спираль вращаться.
Вывод № 5: Воздух состоит из очень маленьких частиц, которые называются молекулами. Когда бутылка находится в горячей воде, тепло заставляет молекулы воздуха внутри нее удаляться друг от друга. Из-за этого воздух внутри бутылки расширяется, шарик надувается. Когда бутылка погружается в холодную воду, молекулы начинают сближаться, воздух сжимается, шарик сдувается. Расширение и сжатие воздуха приводит к тому, что воздушный шарик увеличивается и уменьшается в размере.
Вывод № 6:воздух оказывает давление на стенки стакана. Он также давит и на открытку снизу, поэтому она не падает.
Вывод № 7: мы дышим воздухом, кислородом. Он необходим для жизни. Без воздуха мы просто погибнем.
В работе над экспериментом все выдвинутые гипотезы подтвердились.
Проведя исследования, мы доказали, что воздух обладает рядом свойств. Все эти свойства воздуха человек научился использовать в повседневной жизни. Таким образом, мы пришли к выводу, что, использование свойств воздуха, является очень важным для самого существования человечества, и всего живого на Земле.
Когда-то древнегреческий философ Платон говорил, что воздух никому не принадлежит и то же время он — достояние каждого. Мудрец был прав. Отвечать за судьбу воздушного океана надо всем людям. А если так, то серая пелена не затуманит высокое синее небо и наша Земля всегда будет такой «голубой планетой», какую видят её космонавты с борта космического корабля.