Цели и задачи: научить детей различать уличную, повседневную, рабочую одежду от театральной и концертной одежды; воспитывать аккуратность, собранность, сдержанность в одежде.
Оборудование: карточки с картинками, книги «В какой одежде ходили прежде», «История костюма», «Родословная вещей», толковый словарь, плакаты с пословицами, карточки со словами для кроссворда.
Оформление доски:
План урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка учебной задачи.
III. Решение учебной задачи.
- Работа с пословицами.
- Что такое одежда? Какая она бывает?
- В какой одежде ходили прежде?
- Правила внешнего вида.
- Наш гардероб (кроссворд).
- Детская мода.
IV. Рефлексия.
V. Домашнее задание.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Постановка учебной задачи
Учитель: На прошлом уроке мы говорили о внешнем виде человека. О чем же говорит внешний вид?
Дети: О воспитанности человека.
Учитель: А что воспитанный человек выглядит как-то по-особому?
Дети: Нет, просто он выглядит так, что не произведет на других неприятного или смешного впечатления.
Учитель: Действительно, часто неряшливый внешний вид отталкивает от тебя людей, с которыми очень хотелось бы подружиться. И потом бывает не всегда легко, даже если ты во всех отношениях прекрасный человек, завоевать симпатию. Это может стать причиной многих неприятных минут в жизни. Итак: как вы поняли, говорить мы сегодня будем. О культуре внешнего вида, о культуре моей одежды.
III. Решение учебной задачи
1. Работа с пословицами
Учитель: В народе говорят «Встречают по одежке, а провожают по уму». Подумайте, почему все же встречают по одежке? (Обсуждение в группах)
Дети: При знакомстве обращают внимание, как человек одет. Одежда может много рассказать о своем хозяине. Приятно смотреть на того, кто аккуратно одет, чисто умыт, волосы причесаны.
Учитель: Недаром в народе говорят: «Кто опрятен, тот приятен». А что такое «одежда»?
Толковый словарь: Одежда – совокупность предметов (из ткани, меха), которыми покрывают тело.
Синонимы: наряд, костюм, платье, прикид…
2. Учитель: А какая бывает одежда?
Дети: Красивая, новая, дешевая, скромная, теплая, удобная, длинная, свободная, нарядная, яркая, ветхая, рабочая, зимняя, спортивная…
Учитель: Есть такая пословица: «Хорошая одежда украшение для тела, хороший товарищ, отрада для души».
3. Учитель: А знаете ли вы, в какой одежде ходили прежде?
(Дети читают стихи 1-10, учитель комментируют каждый плакат.)
1. Они готовили пищу на костре и закутывались в шкуры убитых животных.
2. Это добрый рыцарь Дон Кихот, конечно, он в шлеме и в латах и с копьем в руке.
3. Это знакомый герой – принц, которому посчастливилось найти туфельку «Золушки».
4. Один из знаменитых мушкетеров.
5. Очень давно девочки надевали длинные платья, в которых побегать было невозможно.
6. Если вы читали «Принца и нищего» Марка Твена, то вы вспомните историю маленького нищего, попавшего в королевский дворец.
7. Конечно, вы помните и любите сказки А.С. Пушкина. А знаете ли вы, что прадед Пушкина родился в далекой жаркой Африке? Он мальчиком был вывезен оттуда в Россию по желанию Петра I.
8. Красная шапочка.
9. Это не героиня сказок. Такую девочку можно увидеть в Японии и в наши дни.
10. Ну, а что касается русского богатыря, то просто не перечесть всех сказок, где бы мы с ним не встречались.
Учитель:
Смотрят дети со страничек
На ребят издалека.
Одевались необычно
В те далекие века.
4. Правила внешнего вида.
Учитель: Но, где бы человек ни родился, ни жил, если он достаточно воспитанный человек, он должен помнить о простых правилах. О правилах внешнего вида, о которых мы сегодня вспомним.
Пока ты еще не достаточно взрослый, твоя одежда часто зависит от вкуса и возможностей твоих родителей, но уже сейчас начинай присматриваться к тому, что носят окружающие, как смотрится одежда на других людях: не только детях, но и взрослых.
Ты собрался в школу. Каким должен быть твой внешний вид?
(Обсуждение в группах)
Дети: Нельзя позволять себе приходить с грязными ботинками или в мятой рубашке. Стараться следить за чистотой и опрятностью, носить носовой платок.
Вывод: Одежда должна быть аккуратной, то есть чистой, опрятной.
Учитель: При этом будь терпимее к одежде окружающих, ведь в силу многих причин (в том числе и материальных), не все могут одеваться так, как им хотелось бы.
А вот приходилось ли вам задумываться о том, что надеть, отправляясь в школу, на прогулку, в спортивный зал? (Обсуждение в группах)
Дети: В школу надо носить школьную форму. На прогулку можно и джинсы. На тренировку спортивный костюм. Главное, чтобы одежда была удобной.
Учитель: А что значит: одежда должна быть соответствующей? Например, возрасту, назначению.
Дети: (Ответы детей)
Учитель: К сожалению, у ребят сейчас есть возможность одеваться по собственному усмотрению, а вот умения… Иначе, откуда могли появиться такие странные сочетания? Просторная спортивная футболка и лакированные туфельки, изящная плиссированная юбка и кроссовки, потертые джинсы и сверкающая большая заколка в волосах…
Что значит одеваться модно и со вкусом? (Работа с картинками)
Учитель: Посмотрите, как одеты эти девочки, и ответьте на мой вопрос.
Дети: Чтобы быть хорошо одетым, надо иметь вкус. Одежда должна соответствовать индивидуальным особенностям человека.
Вывод: Одежда, украшения должны быть по возрасту и соответствовать друг другу. Обязательно нужно учитывать особенности своего лица и фигуры. Даже если такой фасон носят все, стоит подумать, подойдет ли он именно тебе.
Учитель: Вы сейчас вывели правила, которые никогда не забывают воспитанные люди.
А вот послушайте ситуацию:
«Дима с отцом наводят порядок в шкафу и чемоданах. Готовятся переехать в новую квартиру. Интересное занятие перебирать старые вещи. Папа: «Это можно выбросить… Это тоже… Этот свитер еще Вова может носить …» В руках у Димы старый спортивный костюм: манжеты обтрепались, ворот вытянулся, все вылиняло, выгорело. Дима обращается к папе: «А это оставлю? Еще вполне можно дома поносить, правда?»
Учитель: Что бы вы ответили Диме на это? (Обсуждение в группах, ответы детей)
Учитель: Ваши мнения разошлись, так как некоторые люди считают, что дома можно ходить в чем угодно. А на самом деле мы больше всего времени проводим дома, значит, о домашней одежде тоже нужно позаботиться. Если дома человек одет опрятно и со вкусом, он внутренне подтянут и больше успевает сделать. Твоя домашняя одежда отчасти тоже воспитывает хороший вкус.
А в чем состоит культура нарядной – концертной и театральной одежды?
Дети: О ней тоже нужно заботиться, она должна быть не только красивой, но и чистой, хорошо выглаженной.
Учитель: Строгость и торжественность – это тоже этикет, традиция концертного зала. Посетители концертов уважают и поддерживают эту традицию.
Обобщение. Так в чем же состоит культура одежды?
(Дети формулируют правила, учитель обобщает)
Учитель: Итак, ты аккуратно одет и причесан, обувь почищена, ногти пострижены. Ты уверен, что все пуговицы на костюме крепко пришиты, а в кармане чистый носовой платок. Значит, смело можешь выходить на улицу.
И еще – об очень важном: некоторые ребята считают, что быть хорошо одетым – это значит носить дорогие вещи. Но личный вкус проявляется в умении из недорогих, доступных вещей сделать интересный костюм, в выдумке, в особом умении носить одежду. Задирать нос и важничать из-за одежды неприлично. Красивая одежда не должна портить характер.
5. Наш гардероб. (Кроссворд)
Учитель: А теперь поговорим о словах, обозначающих то, что составляет наш гардероб или имеет прямое отношение к нему: одежде, обуви, тканях, расцветках…
1) «Шейный платок» – немецкого происхождения … (Галстук).
2) Древнее слово «плать» – кусок материи … (Платье).
3) Голландского происхождения «broek» – штаны, шаровары … (Брюки).
4) Английского происхождения «штаны из ткани» – «jean» … (Джинсы).
5) Французского происхождения «жак» – «куртка» … (Жакет).
6) Английского происхождения «short» – «короткий» … (Шорты).
7) Слово родственное слову «нос» – передний конец обуви … (Носки).
8) Французского происхождения «bott» – «сапог» … (Ботинки).
Получилось слово «гардероб». Это слово пришло к нам в XVIII веке из Франции. Образовано оно путем сложения слов, в переводе означающих «хранение» и «платье», то есть «шкаф для хранения одежды», «одежда одного человека».
6. В заключение, послушайте доклады (сообщения) о детской моде.
IV. Рефлексия
Основные выводы урока повторяются.
V. Домашнее задание:
Подумайте и напишите сообщение на тему «Мой гардероб» (что обязательно должно быть в моем гардеробе).
– Спасибо за урок!