Веб-квест "Искусство Страны восходящего солнца"
УМК – учебник «Мировая художественная культура» 10 класс,
под редакцией Г.И.Даниловой
Возрастная категория – 10 класс.
Продолжительность веб-квеста – 1-2 недели.
СТРУКТУРА ВЕБ-КВЕСТА
Визитная карточка веб-квеста:
Цели:
- познакомить с историей культуры страны, ее спецификой в связи с исповедованием двух религий,традициями и бытом Японии;
- формировать у обучающихся предметную и метапредметную компетентность.
Задачи:
- Образовательные:
- формировать навыки информационной деятельности;
- использовать информационное пространство сети Интернет для изучения художественной культуры Японии и для расширения сферы своей творческой деятельности;
- совершенствовать навыки работы в компьютерных программах.
- Развивающие:
- развивать интерес к предметам “ мировая художественная культура”,”литература”, “информатика”, “история”, формировать мотивацию обучения;
- развивать творческие способности обучающихся;
- развивать критическое мышление и умение собирать и анализировать материалы из различных источников, грамотно организовать собранный материал;
- развивать коммуникативные умения, навыки публичного выступления.
- Воспитательные:
- формировать интерес к регулярному чтению научной, научно-популярной, художественной литературы (в том числе – опубликованной в сети Интернет);
- воспитывать интерес, уважение и бережное отношение к культурному наследию других народов;
- формировать умение работать в группе, воспитывать культуру общения, коммуникативные навыки учащихся.
Предполагаемый результат
Создание
1. Памятки-буклета в формате Publisher для философов,
филологов.
2. Презентации в формате Power Point с использованием
видеоматериалов (любое использование текста,
видеоматериалов, опубликованных на сайтах, допускается
только при условии указания ссылки на источник публикации) для
флористов/ садоводов, искусствоведов, этнографов.
Центральное задание:
Уважаемые путешественники!
Соберите информацию в соответствии с заданием по определенным направлениям. Оформите собранную информацию в виде презентации РowerPoint (любое использование текста, фото и видеоматериалов, опубликованных на сайтах, допускается только при условии указания ссылки на источник публикации) или оформите собранную информацию в виде памятки-буклета в Publisher.
С чего начать?
- Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб-квест, по этому принципу объединитесь в группы.
- Внимательно изучите задание своей группы (роли).
- Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретной подтеме).
- Изучите список предложенных вам ресурсов или найдите свои и исследуйте их.
- Подготовьтесь к защите свой работы, которая будет происходить на уроке мировой художественной культуры.
Количество ролей 5, их название:
1. Философ
Вы выбрали для себя роль философа.
Основой культуры любой страны и ее народа являются духовные и
нравственные приоритеты. Ваша задача – выяснить какие религии
оказали влияние на формирование японской культуры, что лежит в их
основе, как повлияли религии на самобытность национального
искусства, ответить на вопрос: что таит в себе загадочная
японская душа? Ответьте на вопрос: какие философские и религиозные
идеи нашли воплощение в традиционном японском садово-парковом
искусстве.
Напишите сочинение-эссе “Мои размышления в японском саду
камней”.
Для работы используйте предложенный список интернет-источников,
найдите свои, исследуйте и проанализируйте их. Создайте
памятку-буклет в Publisher, включите свое сочинение-эссе. Готовую
работу присылаете на адрес электронной почты учителя.
2. Флорист / садовод
http://svekokina.jimdo.com/%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8/%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B-%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B/
Вы выбрали для себя роль флориста/садовода. Ваша задача через
призму праздника сакуры, искусства создания икебаны, искусство
бонсай, садово-парковое искусство выяснить отношение японцев к
природе.
Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать
материал по конкретной подтеме (икебана, бонсай, праздник сакуры,
садово-парковое искусство), это сэкономит ваше время
Попробуйте создать собственную композицию из цветков, веток, трав,
символически отражая характерный стиль и содержание этого
искусства. Сфотографируйте икебану и включите в
презентацию.
Для работы используйте предложенный список интернет-источников,
найдите свои, исследуйте и проанализируйте их. Создайте
презентацию в формате Power Point, используя
видеоматериалы с YOU TUBE. Готовую работу присылаете на адрес
электронной почты учителя.
3. Этнограф
Вы выбрали для себя роль этнографа. Ваша задача – это изучить
быт и традиции японцев(чайная церемония, традиционное
устройство японского дома, традиционная японская одежда). Сделайте
вывод об отношении японцев к традициям.
Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать
материал по конкретной подтеме ( чайная церемония, традиционное
устройство японского дома, традиционная японская одежда),это
сэкономит ваше время
Попробуйте воспроизвести ритуал чайной церемонии, снимите на видео,
включите видео в презентацию.
Для работы используйте предложенный список интернет-источников,
найдите свои, исследуйте и проанализируйте их. Создайте презентацию
в формате Power Point, используя видеоматериалы с YOU TUBE,
собственное видео.
4. Филолог
Вы выбрали для себя роль филолога. Одним из древнейших искусств
в Японии является литература. Ваша задача-обратиться к японской
поэзии, отобрать и проанализировать содержание и тематику
стихотворений основных жанров японской поэзии: танка (Сайгё,
Цураюки, Сётэцу) и хокку (хайку) – (Басё, Буссон).
Подготовьте подбор понравившихся стихотворений для буклета,
расскажите( корото) об авторах.
Напишите сочинение-эссе на тему: «Что привлекает меня в японской
поэзии»
Для работы используйте предложенный список интернет-источников,
найдите свои, исследуйте и проанализируйте их. Создайте
памятку-буклет в Publisher, включив подобранные вами стихотворения
и информацию об авторах, также включите свое сочинение-эссе.
Готовую работу присылаете на адрес электронной почты
учителя.
5. Искусствовед
Вы выбрали для себя роль искусствоведа. Ваша задача –
проанализировать наиболее значительные художественные достижения,
которые связывают с эпохой средневековья(живопись, архитектура,
скульптура).Распределите роли в вашей группе (каждый участник может
собирать материал по конкретной подтеме (живопись, архитектура,
скульптура). Это сэкономит ваше время.
Рассмотрите некоторые живописные произведения (гравюры укиё-э,
японских мастеров Кацусика Хокусай, Андо Хиросигэ),гравюры жанра
“бидзинга” Китагава Утамаро), гравюры ямато-э Огата Корин,
Окадо Ханко)или другие. Какие мысли и чувства они вызывают у вас?
Сделайте вывод о месте произведения и его роли в жизни японского
народа.
Рассмотрите шедевры японского зодчества . Ответьте на вопрос: какие
типы сооружений определили архитектурный облик Японии? Сделайте
вывод о характерных чертах и важнейших достижениях японского
зодчества.
Соберите и проанализируйте материал об миниатюрной японской
скульптуре нэцкэ . Сделайте вывод об образно-сюжетной основе нэцкэ,
материалах для изготовления, характерных особенностях и
предназначении нэцкэ.
Для работы используйте предложенный список интернет-источников,
найдите свои, исследуйте и проанализируйте их. Создайте презентацию
в формате Power Point.
Итак, вам предстоит познакомиться с культурой,
традициями и искусством Японии.
В добрый путь! Желаю удачи!
Критерии оценивая веб-квеста:
Список интернет-ресурсов: