Скачать презентацию (906.49 КБ)

Цели:

- раскрыть сущность понятия "дружба", показать какими качествами должен -обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни;

- развить стремление дружить с окружающими.

Ход классного часа

I. Организация класса. Эмоциональный настрой.

Звучит песня В. Шаинского "Чему учат в школе".

Крепко - накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Приложение, 1-й слайд.

II. Сообщение темы и цели занятия

- Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: "А есть ли у меня друг?".

- Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.

III. Беседа о значении слова "дружба"

Учащиеся читают стихотворение "Дружба" по ролям в костюмах героев.

- Что такое дружба? - спросила я у птицы.
- Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: - Что такое дружба?
- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: - Дружба - что такое?
- Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

Произнесите слово "дружба".

- Что вам вспоминается?

- Какой я? Какой мой друг?

- Каким бы я хотел быть?

- Каким бы я не хотел быть?

- Каким бы я не хотел видеть своего друга?

- Какую черту характера вы больше цените в своём друге? А в себе?

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии.

Друг - человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Товарищ - человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому-нибудь.

С.И. Ожегов "Словарь русского языка".

Приложение, 2-й, 3-й слайды.

- В чем состоит значение, ценность дружбы в жизни?

IV. Чтение и обсуждение стихотворения "Если б капли не дружили"

М. Садовский

Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!

- Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.

- Какого друга можно назвать настоящим? (Выполнение заданий на слайде)

Приложение, 4-й слайд.

V. Пословицы о дружбе

Приложение, 5-й слайд.

- А какие пословицы о дружбе знаете?

Игра "Закончи пословицу".

Приложение, 6-й слайд.

Физминутка (дети выполняют в парах)

Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).

VI. Продолжение беседы

- А с кем вы дружите?

- Дружите ли вы со своими родителями?

- Должны ли родители быть друзьями детства? (Расспросите их дома об этом)

- Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?

- Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?

- Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

VII. Викторина "Кто с кем дружит?"

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

- Книг о дружбе много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.

VIII. Показ книг с рекомендацией прочитать их

• Л. Воронкова "Солнечный денек" ("Подружки идут в школу").
• А. Гайдар "Тимур и его команда".
• В. Драгунский "Друг детства", "Денискины рассказы".
• Л. Кассиль "Дорогие мои мальчишки".
• Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома".
• В. Осеева "Три товарища", "Дождь", "Васек Трубачев и его товарищи".

Приложение, 7-й слайд.

IX. Ощущение и эмоциональное переживание состояния дружелюбия

- С чего начинается дружба?

Звучит песня "Улыбка" (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.

Приложение, 8-й слайд.

X. Мимическая гимнастика

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

Приложение, 9-й слайд.

- Могут ли руки помочь подружиться?

- Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми)

- Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

Приложение, 10-й слайд.

XI. Повторение правил речевого этикета

- Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение, прощаться и т.п.

Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

- Как "пахнет" дружба? (Ваши ощущения)

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какой погодой вы бы сравнили "дружбу"?

- С какими животными можно связывать слово дружба?

- Какие краски вы возьмете, чтобы "нарисовать" дружбу?

XII. Подведение итогов занятия

Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

(Сбор "цветика-семицветика". Дети по-одному выходят, читают закон дружбы и складывают цветок.)

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их.

6. Не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

7. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

- Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.

Приложение. 11-й слайд.

Исполнение песни "Когда мои друзья со мной".

Там, где трудно одному,
Справлюсь вместе с вами!
Где чего-то не пойму,
Разберусь с друзьями!
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!

- Вот и подошёл к концу наш классный час. Давай те встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

- Ребята, давайте жить дружно!

Приложение, 12-й слайд.