Цель: ознакомление с государственными символами России.

Задачи:
1. Формирование представлений о государственных символах Российской Федерации:
- флаг, - герб, - гимн.
2. Развитие умения делать выводы, анализировать, обобщать, сравнивать, используя форму учебного сотрудничества.
3. Воспитание патриотизма, любви и гордости к Родине.

Ход урок:

Урок сопровождается слайдовой презентацией. Приложение.
I. Организационный момент. Слайд № 2.

Все начинается со школьного звонка –
Дорога к звездам, тайны океана.
Все это будет поздно или рано,
Все это будет впереди, ребята, а пока...
В нашей школе стало тихо.
Прозвенел уже звонок.
Вижу, дети, все готовы?
Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем,
Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать,
Я урок сейчас начну.

II.  Мотивация.
- На уроке мы будем рассуждать, доказывать, наблюдать, проектировать. Слайд № 3
-Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
Если Вы хотите, чтобы жизнь  улыбалась ВАМ, подарите ей сначала своё  хорошее настроение!
«Вы талантливые дети! Слайд № 4. Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению». Слайд № 5.
- Прочитайте девиз нашего урока.  Слайд № 6.
.- Давайте настроимся на урок. Чтобы и у вас и у гостей было хорошее настроение, повторяйте за мной под музыку. Слайд № 7.

III. Актуализация знаний.
- Откроем нашу работу с информационного объекта,  соберём из букв слова.
Информационные объекты: Слайд № 8.– «Собери из букв слова».
-Какие знания нам понадобились, чтобы ответить на поставленный вопрос?
- Как связаны между собой слова Россия, герб, флаг, гимн, символы?
Попытайтесь определить тему урока. Слайд № 9.
Определите цель урока. Слайд № 10.

Учитель: - Продолжается урок
Он пойдет ребятам впрок
Мы о символах России
Речь сегодня поведем.

  IV. Целепологание.
- На уроке мы будем изучать проблемные вопросы: Слайд № 11.
- Для этого  мы ответим  на основополагающий вопрос, который направляет наш урок -  значение слова Россия.
Презентация учащихся 1 группы о России. Слайды № 12, № 13, № 14
- Какие чувства испытывает человек, живущий на нашей планете, за свою Родину?
Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю.
- А что олицетворяет родную землю?
А олицетворяют родную землю её символы.
–Сегодня на уроке мы поговорим о символах России. Но сначала надо выяснить, что же такое символ?

 V.Работа с толковыми словарями. Слайд № 15
Мы выяснили, что герб, гимн, флаг - это символы. Слайд № 16.

VI. Работа над темой урока:
Итак, давайте более подробно поговорим о символах.
Презентация учащихся 2 группы о гербе. Слайды №17, №18, № 19.
Рисунок № 1.
Учитель: - Скажите, где в жизни вы встречаете изображения герба?
Вывод: герб изображается на официальных документах, денежных банкнотах, устанавливается при въездах на территорию страны, области, города.
Презентация учащихся 3 группы о флаге. Слайды № 20, №21.
Учитель:-  Давайте посмотрим, что у нас получилось. Как мы смогли расшифровать цвета нашего флага. Слайд № 22.
Белый цвет – это цвет мира.
Синий – это вера, верность.
Красный – цвет силы и цвет крови, пролитый за Родину и ее независимость.
Учитель:-  Я предлагаю вам подсказку для запоминания слово БЕСИК.
Российский флаг - БЕСИК (БЕлый + СИний + Красный). Слайд № 23.
Презентация учащихся 4 группы о гимне. Слайды№ 24, № 25, № 26.
Итак, мы с вами поговорили о гербе, гимне, флаге России.
Как вы думаете, к каким видам символам мы можем их отнести?
Каково значение этого слова? Символы бывают официальные – те, которые утверждены законом.

VII. Обобщение и закрепление. Конкурс “Я знаю … ”.  Слайды № 27, № 28.
Мы проверим работу ваших групп. Посмотрим, как вы усвоили пройденный материал. Работа по карточкам.
Рисунок № 2.

VIII. Физминутка. Слайд № 29.
Как живешь у нас в классе? Вот так! (Показать большой палец)
Как идешь? Вот так! (Пошагать двумя пальцами одной руки по ладошке )
Как берешь? Вот так! (Тремя пальцами)
А даешь? Вот так! (Раскрытой ладонью)
Дружишь как? Вот так! (Дети выполняют ритуал: встают в круг, руки кладут на плечи друг другу, произносят текст).
Только смелый и упорный доберется к цели бодро
А еще нам в жизни нужно знать секреты прочной дружбы.
Один за всех и все за одного!
Рисунок № 3.

IX. Проектная деятельность. Слайд № 30.
У нашей страны есть герб, у каждого города  есть герб. Создайте герб своего класса, используя информационную карту.
Познакомимся с информационной картой.  Слайд № 31.
Работа выполняется на листах бумаги, вырезанных в форме геральдических щитов и разделённых на секторы. В качестве символов ребятам предлагаются картинки на тему школы, спорта, искусства, взаимоотношений детей, учителя и детей. Слайд № 32.
Рисунок №4.
Рисунок №5.

XI. Защита проектов по группам.
Рисунок №6.
Учитель: - Ваш класс живёт интересной жизнью, судя по вашим гербам. Это здорово!
XII. Продолжение знакомства с новым материалом урока:
Учитель: - Помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна, каждая страна имеет и ряд других национальных символов, которые обозначают специфические для каждой страны историю, культуру и быт.
Россия также имеет свои  неофициальные символы.
Об этом вы узнаете, поработав над информацией, которая есть у каждой группы. Сейчас вы самостоятельно познакомьтесь с этой информацией и подготовьтесь рассказать об этом.
Работа учащихся в группах.
Слайды № 33, № 34.
-Что символизируют неофициальные символы?
Они символизируют гостеприимство и широту русской души.
А мы с вами создали ещё и символ своего класса - герб.

XIII. Итог урока: Слайд № 35
- Наш урок  подходит к завершению. Посмотрите на результат своей проектной деятельности.
- Вы сможете узнать герб своего класса среди множества других?
- Потому что это ваше отношение к своему классу, в свою работу вы вложили чувства, которые вы испытываете к своему классу.
- Вы сможете узнать символы России среди символов других стран? Почему?
- Потому что символы страны –  как герб класса, в них вложены те же чувства, что и к семье, к классу, к городу, в котором мы живём.
- Какие чувства вы испытываете к своей стране?
- Какие чувства испытывали вы, когда слушали гимн России?
Решение проблемы:
-Какие символы вы знаете?
- Зачем государству нужна символика?
Как воспитать  любовь к Родине, гордость за свой народ?
Любой гражданин России должен знать и уважать государственные символы страны.
-Какой итог урока?
Ученик: Разрешите прочесть стихотворение о русском человеке. Слайд № 36.
Рисунок № 7.

XIV.Рефлексия:  Слайд № 37.
Оцените свой вклад в достижении поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.
Самооценка работы групп. Слайд № 38.
Рисунок №8.

XV. Домашнее задание.

Слайд № 39.

Создать герб кадетской школы №1780.
Благодарность за работу.  Слайд № 40

Рисунки к уроку