Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана

Разделы: История и обществознание, Внеклассная работа


Цели:

  • Совершить заочную экскурсию в Марийский национальный театр. Показать внешний и внутренний вид театра.
  • Рассказать, какую роль сыграл драматург в развитии и становлении театра.
  • Воспитывать любовь к родному краю, стремление изучить культуру своего народа.

Задачи:

  • Учить отвечать на поставленные вопросы, помочь работать с новыми словами.
  • Развивать навыки выразительного чтения и дизайнерского оформления.

Оборудование: Выставка книг, портрет М. Шкетана, портреты артистов, раздаточный материал для каждого ученика (тест, конверт с буквами, листы с терминами), фотографии, плакат с кроссвордом, компьютер.

Эпиграф:

"…Марийский народ любит театр
И мы должны сохранить его…"
(М. Шкетан)

Ход урока

1. Организационная часть.

Здравствуйте, салам лийже. Поздороваемся с гостями.

(Знакомство с детьми)

У.: Меня зовут Алевтина Викторовна, я учитель ИКН.

Теперь открываем тетради, записываем число, тему урока: Марийский национальный театр <Рисунок 1> носит имя М. Шкетана. На уроке мы совершим заочную экскурсию в театр, будем говорить о театре и о писателе-драматурге М. Шкетане. Театр и Шкетан неразрывно связаны друг с другом.


Рисунок 1

2. Актуализация знаний.

Учитель: Что такое театр?

Ученик: Театр – слово греческого происхождения. Означает место для зрелища. Местом рождения драматического искусства считается Древняя Греция.

– Театр – место для представления. Где показывают спектакли, оперы, оперетты и балет…

Учитель: Когда был организован первый театр в Марийском крае? И каким он был?

Ученик: 1919 год считают днём рождения театра, также в этом году впервые был поставлен спектакль по пьесе Тыныша Осыпа «Из-за закона». Театр был передвижной. Артисты театра ставили спектакли в различных помещениях: в клубе, в школе и т. д. У них не было своего здания.

Учитель: Кто такой М. Шкетан?

Ученик: М. Шкетан – писатель.

3. Изучение нового материала.

Учитель: М. Шкетан – Писатель-драматург, писатель-юморист. Родился в Оршанском районе, в деревне Старое Крещено в 1898 году. Он много читал, занимался самообразованием.

В 1921 году он приехал в Краснококшайск (Йошкар-Ола) устроиться на работу в театр.

20-е годы были самыми трудными в истории театра. Встал вопрос о закрытии. М. Шкетан писал статьи о сохранении театра в журнал «Йошкар кече». Статьи: «Не закрывать, а улучшить», «О театре…»

Он понимал, что театр нужен народу. Писал пьесы для театра. И именно в этот период М. Шкетан решил всего себя посвятить театру.

– Итак, вначале театр был передвижной, не было здания, в 1926 году театр был размещён в деревянном здании <Рисунок 2>, каменное здание было построено в 1960 году <Рисунок 3>. Мы посмотрим здание театра, которое существует сейчас.


Рисунок 2


Рисунок 3

Появляется изображение на компьютере.

У.: Перед вами Марийский национальный театр им. Шкетана. Находится в городе Йошкар-Ола, на самой красивой площади столицы.

На экране:

  1. Театр (внешний вид)
  2. Внутренний вид театра (лестница). Поднимаемся по лестнице и попадаем в фойе (зал в театре для пребывания зрителей во время антракта).
  3. Зрительный зал.

4. Словарная работа.

Вы купили билет в театр, там написано партер. Что обозначает это слово? Посмотрите на листы на ваших столах.

(У детей на столах листы под заголовком «Словарная работа». Дети читают слова, а учитель показывает эти места на рисунке)

У: Прочитаем слово партер/

1 ученик: Партер – место в зрительном зале, ближе к сцене, находится параллельно к сцене.

2 ученик: Ложа – место, отведённое отдельно для гостей.

3 ученик: Оркестр – группа музыкантов, играющие на различных музыкальных инструментах, исполняющие музыкальные произведения.

На экране: Зрительный зал Марийского театра.

5. Устный журнал.

Первая страница: М. Шкетан – писатель-юморист


Рисунок 4

В Марийском театре с успехом шли комедии и сатирические рассказы М. Шкетана. Рассказы очень хорошо читал артист И. Россыгин.

На экране появляется круг с буквой «Р»


Рисунок 5

У: Что же означает этот символ? Это значит, что вы должны найти в конвертах такой же символ.

Дети читают, что буква «Р» – это рассказ.

У: А сейчас вы посмотрите сценку из спектакля «Ече» по рассказу Я.П. Майорова-Шкетана. Внимательно послушайте и расскажите, о чём беседуют герои.

– Салам лийже.
– Поро кече.
– Мо кÿлеш, гражданин?
– Эргымлан ече кÿлеш.
– Эргычше мызар ияш?
– Молан ийготшо.
– Мемнан ече изиланат, кугуланат уло.
– Лучко ияш.
– Вот тиде ече эргычлан лач лиеш.
– Но мо тыгай? Тошкал шогалмаште резинке уло. Тиде брак.
– Ораде улат.
– Ораде омыл, может резинке лÿвалне рож.
– Тиде йол яклештме деч, моло ечат тыгай улыт.
– Йöра, налам.

У: Это сатирический рассказ, где Шкетан смеётся над человеком, который не только в первый раз видит лыжи, но и против всяких занятий физкультурой. Кто из вас запомнил, как называется рассказ? Называется «Ече».

Вторая страница: М. Шкетан – драматург


Рисунок 6

Шкетан – также драматург. Он писал для сцены, для театра пьесы: «Весна победила», «Сардай», «Эх, родители!...». Самые известные «Сардай», «Эх, родители!...» До сих пор звучат на сцене национального театра. Талантливо исполняют свои роли актёры этого театра.

На экране появляется круг с буквой «А»


Рисунок 7

У: О чём говорит эта буква? Ответ находим опять в конвертах.

Проводится игра «Кто быстрее назовёт?»

У: Я называю начальную букву, вы – фамилию на эту букву.

У: На букву «Ф»

Дети: А. Филиппова


Рисунок 8

У: На букву «П»

Д: Пётр Пайдуш

У: На букву «Я»

Д: Василий Якшов

У: Правильно, вы назвали первых актёров театра. Назовём народных заслуженных артистов.

У: На букву «С»

Д: Прасковья Смирнова, Анастасия Страусова.

У: На букву «Р»

Д: Мая Романова <Рисунок9>, Юрий Рязанцев, Илья Россыгин


Рисунок 9

У: На букву «Т»

Д: Анастасия Тихонова

У: На букву «П»

Д: Георгий Пушкин

У: На букву «К»

Д: Олег Кузьминых


Рисунок 10

У: На букву «Г»

Д: Василий Горохов

У: На букву «Ш»

Д: М. Шкетан

А теперь давайте прговерим, кого мы запомнили. Попробуем назвать фамилии артистов, закрыв листок

1 ряд называет

2 ряд называет

3 ряд называет

Третья страница: М. Шкетан – артист и режиссёр


Рисунок 11

Игра артиста заключается не только в том, что у него хороший голос, но в умении жестикулировать. Уметь изображать радость, печаль, страх без слов, только мимикой. М. Шкетан имел талант перевоплощения. Он мог сыграть любую роль. Он в своих пьесах исполнял главные роли.

Сейчас вы попытаетесь показать свои артистические способности.

Проведём игру мимов – пантомиму.

6. Физкультминутка

(дети встают)

У: Изобразим на лице радость (дети изображают радость)

– Изобразим на лице печаль (дети изображают печаль)

– Изобразим на лице восторг, победу (дети изображают восторг)

(повторяется 2 раза)

7. Обобщение

На экране портрет М. Шкетана.

На доске запись:

  1. Шкетан – драматург.
  2. Шкетан – писатель-юморист.
  3. Шкетан – актёр и режиссёр.

(Дети рассказывают про него как про писателя-драматурга, юмориста, актёра и режиссёра)

У: За услуги М. Шкетана в становлении и развитии театра в честь 50-летнего юбилея в 1948 году Марийскому драматическому театру присвоили его имя.

8. Закрепление

(фронтальная работа)

У: Я думаю, что все любят разгадывать кроссворды. Давайте мы с вами попробуем разгадать кроссворд.

  1. Город с марийским названием.
  2. Родная деревня М. Шкетана
  3. Кто такой М. Шкетан?
  4. Как называют писателя, который пишет драмы?
  5. Название драмы Шкетана.
  6. Артист, который лучше всех читал юмористические рассказы М. Шкетана.

9. Закрепление с помощью теста

(с взаимопроверкой)

Каждому ученику даётся тест и таблица ответов, затем дети обмениваются таблицами для проверки


Рисунок 12 

 Фамилия, имя ученика

№ задания   1     2     3     4     5     6  
№ ответа            

Тест:

  1. Год рождения театра:
    а) 1920;
    б) 1919.
  2. В своих статьях М. Шкетан писал:
    а) о закрытии театра;
    б) о сохранении театра.
  3. Драма Шкетана для Марийского театра:
    а) «Эх, родители!»;
    б) «Салика»;
    в) «Летняя ночь».
  4. Юмористические рассказы Шкетана:
    а) «Ече»;
    б) «Леший»;
    в) «Парашют».
  5. Заслуга Шкетана в становлении театра:
    а) М. Шкетан – драматург, актёр, режиссёр;
    б) М. Шкетан – художник.
  6. С какого года драматический театр стал носить имя М. Шкетана:
    а) 1950;
    б) 1948.

10. Итог урока

У: Марийский национальный театр сейчас является инициатором проведения Международного фестиваля театров финно-угорских народов. В 1998 году Марийский национальный театр имени Шкетана вошёл в число 30 лучших театров России. Был награждён призом европейских театров «Золотая пальма». Во время работы 4 фестиваля театров финно-угорских народов в 2004 году в городе Йошкар-Ола было решено сделать столицу Марий Эл местом проведения всех последующих фестивалей.

11. Домашнее задание

(у всех детей листы с наброском здания театра)


Рисунок 13

У: Здание театра должно быть очень красивым. А каким бы вы хотели его видеть? Давайте пофантазируем, попробуем развить в себе дизайнерское искусство. С помощью клея, крошек чая, яичной скорлупы, крупы оформим внешний вид театра.

Список литературы.

  1. Захарова В.С. М. Шкетан. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 2001, с. 338-339.
  2. Зайниев Г.З. Зеркало жизни. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1994.
  3. Черных С.Я. Творческий путь М. Шкетана, Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1969.
  4. Горохов В.М. Марийский государственный театр им. М. Шкетана. Фотоальбом, Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1994.
  5. Иванов С.И. Марийский государственный драматический театр им. М. Шкетана. Фотоальбом. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1969.
  6. Андреянов А.А., Герасимов О.М., Захарова С.П. Учебник для 5-6 кл. История и кльтура марийского народа. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1993, с. 108-112.