(«Существительное», « Прилагательное», «Глагол»)
Практические задачи.
1. Склонение артиклей по падежам.
2. Изменение существительных по числам.
3. Изменение глаголов по лицам и числам – спряжение.
4.Распознавание лица глагола в тексте по местоимению.
5.Чтение текста, извлечение необходимой информации.
Воспитательные, образовательные, развивающие задачи.
1. Учить детей элементам анализа и синтеза, умению сравнивать и делать выводы.
2. Развивать логическое мышление, память, творческую фантазию.
3. Учить детей работать дружно в группе, слушать своих товарищей.
4. Воспитывать чувства прекрасного на основе музыкальных, литературных, художественных произведений.
Ausrüstung:
1. «Знайкина тетрадь»2. «Раздаточный материал»
3. Оформление доски.
I.Организация урока.
Zielangabe: Guten Tag, Kinder! Heute haben wir eine spannende Stunde . Wir reisen durch das Land der deutschen Grammatik. Wir werden einige märchenhafte Städte diesen Landes besuchen. Wir wiederholen das Substantiv, das Adjektiv und das Verb. Wir erinnern uns auch Lieder und Gedichte. II.Систематизация грамматических знаний. Also, unsere Reise beginnt. Ich meine, unsere Reise soll fröhlich und lustig sein.
1. Wir singen das Lied “ Guten Tag!” Guten Tag, Guten Tag! Guten Tag, Guten Tag!
Hallo wie geht”s Hallo wie geht”s Danke prima gut, danke prima gut, danke prima gut, Tschüs, Auf Wiedersehen.
2. Stadt “ Substantiv”
Oh! Wir sehen die erste Stadt. Das Schloss? Aber warum? Und da ist der Zettel. Die Frage? | Для того, чтобы попасть в город, нужно ответить на вопрос: «Почему немецкое существительное легко найти в тексте?» |
Wie bekannt, bin ich Frau Grammatik.
Und das ist die Stadt “ Substantiv”.
Willkommen in der Stadt. In der Stadt gibt es viele verschiedene schöne Straßen.
Frau: Das sind Singularstraße, Pluralstraße, der bestimmte Artikelstraße, der unbestimmte Artikelstraße. Und ihr? Woher kommt ihr?
Kinder: Wir kommen aus Meshgorije. Wir lernen dort in der Schule № 2.
Frau: Oh! Ich weiß, eure Schule ist gut.
Kinder: Unsere Schule ist am besten. Frau: Gut. Sind Sie ihre Deutschlehrerin?
Lehrerin: Ja, ich bin ihre Deutschlehrerin?
Frau: Bitte, macht meine Aufgaben. Gut. Aber diese Aufgaben wird Fee Sprachkunde kontrolieren.
Aufgabe № 1. Распределите существительные в три колонки согласно их грамматическому роду.
| DER | DIE | DAS |
Mensch m,Freund m, Schule f, Ziel n, Frau f, Fenster n,Vater m, Mutter f, Pause f, Stadt f, Schiff n, Auto n, Apfel m, Salat m, Zeit f, Wetter n, Jahr n, Baum m, Regen m, Natur f, Wasser n, Luft f, Herbs m, Blatt n.Arbeiteszeit 1-2 min. S-1, S-2, S-3 – Lies!
Aufgabe № 2. Укажите номер столбца, в котором стоят определенные артикли дательного падежа.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Мужской род | den | dem | des | der |
| Женский род | die | der | der | die |
| Средний род | das | dem | des | das |
| Множеств. число | die | den | der | die |
Nehmt ein Blatt Papier mit der Name. Und schreibt Nummer. Arbeitszeit 2 min.
Aufgabe № 3. Укажите номер столбца, в котором стоят неопределенные артикли винительного падежа.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Мужской род | ein | eine | einen | einen | einem |
| Женский род | eine | ein | einer | eine | einer |
| Средний род | ein | einem | eines | ein | einem |
Schreibt Nummer, bitte. Arbeitszeit 2 min.
Aufgabe № 4. Допишите соответствующую форму единственного или множественного числа существительных.
| Единственное число | Множественное число |
| 1. das Regal | ( Die Regale) |
| (Das Haus) | 2. die Häuser |
| 3. die Uhr | (Die Uhren) |
| (Der Baum) | 4. die Bäume |
| 5.der Wecker | (Die Wecker) |
| (Das Mädchen) | 6. die Mädchen |
| 7. das Museum | (Die Museen) |
Alles. Bitte, Fee Sprachkunde kontroliere! Und wir reisen weiter.
3. Wir singen das Lied “ Das ist teuer, bitte billiger!”
Das ist teuer, viel zu teuer. Etwas billiger. Etwas billiger. Etwas kleiner. Etwas größer. Das ist besser. viel, viel besser. Ja, das paßt.
Etwas länger.
Etwas länger.
Etwas enger.
Etwas enger.
Etwas kürzer
Etwas kürzer.
Das ist besser.
viel, viel besser.
Ja, das paßt.
4. Stadt “Adjektiv”
Oh! Wir sehen die zweite Stadt. Und wo ist die Frau Grammatik? Aha, hier gibt es noch dasSchloss und der Zettel. Die Frage?Выберите правильный ответ: «Обращаясь к Фрау Грамматик, мы употребим прилагательное: 1. Lieber… 2. Liebe…. 3. Liebes… |
(дети выбирают правильный ответ.) Входит Фрау Грамматик.
Frau: Und da bin ich. Das ist meine Stadt “ Das Adjektiv ”. Ich liebe meine Stadt. In dieser Stadt gibt es auch viele verschiedene schöne Straßen und Viertel. Das sind die Komparationsstufen der Adjektive – Viertel. Das sind Positivstraße, Komparativstraße, und Superlativstraße . Und jetzt, macht meine Aufgaben.
Aufgabe № 1. Nennt Antonyme: Gut – böse Jung – alt
Lustig – traurig Klug – dumm
Fleißig – faul Schön – häßlich
Aufgabe № 2. Nennt die Komparationsstufen der Adjektiv:
Dieses Blatt ist schön.
Jenes Blatt ist noch (schöner).
Und dieses Blatt hier ist am (schönsten)
---------------------------------------------------------------------
Diese Birne ist reif.
Jene Birne ist noch (reifer.)
Und diese Birne hier ist am (reifsten.)_
-------------------------------------------------------
Diese Mohrrübe ist dick und lang.
Jene Mohrrübe ist noch (dicker) und (länger.)
Und diese Mohrrübe hier ist am (dicksten) und am (längsten.)
----------------------------------------------------------------------------------------
Diese Pflaume ist klein.
Jene Pflaume ist noch (kleiner.)
Und diese Pflaume hier ist am (kleinsten.)
-------------------------------------------------------
Dieser Apfel ist süß.
Jener Apfel ist (süßer.)
Und dieser Apfel hier ist am (süßten.)
-------------------------------------------------------
Diese Melone ist groß.
Jene Melone ist (größer.)
Und diese Melone hier ist am (größten.)
Aufgabe № 3. Spiel “Wer ist der Prahlhans?” (Хвастун)
Встретились как-то три улицы: Positivstraße, Komparativstraße, und Superlativstraße. И стали спорить, кто из них самый лучший? Я даю карточку от имени Positivstraße, а две другие вступают в спор. Каждая группа побывает в роли всех трех улиц.
Also, beginnen wir zu spielen. S-1 S-2 S-3
Fee Sprachkunde: Ja, das stimmt! Alle Kinder arbeiten gut Nun gut. Wir reisen weiter und ….
5. Wir singen das Lied “ Ele – mele - manze !” und tanzen.
Steht auf. Turnen wir!
Ele, mele, manze
Schau mal, wie ich tanze
Ele, mele, manzt
Schau mal, wie du tanzt
Ele, mele, manzt
Schau mal, wie er tanzt
Ele, mele, manzt
Schau mal, wie sie tanzt
Ele, mele, manzen
Schau mal, wie wir tanzen
Ele, mele, manzt
Schau mal, wie ihr tanzt
Ele, mele, manzen
Schau mal, wie sie tanzen
6. Stadt “Verb”
Oh!
Wir sehen die dritte Stadt. Keine Frau Grammatik? Aha, hier gibt es
noch das Schloss und der Zettel. Man darf 3 Grundformen nennen. Wer
will helfen? | sein (war, gewesen) haben (hatte, gehabt) werden (wurde, geworden) spielen (te, t) |
Frau: Hallo! Liebe Kinder! Diese Stadt heißt das Verb. Hier gibt es auch verschiedene schöne Straßen: “ Präsensstraße ” “ Perfektstraße” und “ Präteritumstraße. Das ist “ Präteritumstraße ” Wisst ihr ein humoristisches Gedicht über die starken Verben?
Kinder: Ja! Natürlich! Lehrerin: Wollen Sie hören?
Frau: Ja! Natürlich! Kinder: Bitte! (рассказывают) Приложение 1
Frau: Oh! Sehr gut. Danke schön. Ich bin zufrieden. Aber bitte, macht meine Aufgaben.
7. Arbeit mit dem Text
Aufgabe № 1.
Schlagt die Bücher auf, Seite 165. Wie heißt der Text? Kinder - “ Aschenputtel ”
Aufgabe № 2. Sucht im Text folgende Gedanken:
- Жил - был мужчина со своей женой и дочерью.
- Вскоре жена умерла.
- Его другая жена привела с собой в дом своих двоих дочерей.
- Её звали золушкой.
Aufgabe № 3. Beantwortet meine Fragen:
1) Hatte ein Mann eine Frau und eine Tochter?
2) Wurde die Mutter krank?
3) Wie viel Töchter brachte die Frau ins Haus?
4) Welches Leben begann für das arme Stiefkind?
5) Wie hieß das Mädchen?
6) Lud der König alle Mädchen in sein Schloss ein?
7) Ist das ein Märchen?
Aufgabe № 4. В каком времени написан текст?
Правильно.(Präteritum) Вывод: Сказка –это царство Präteritum.
Aufgabe № 5. Spiel “ Составь сказку ”
Ребята, я раздам вам листы с пропущенными словами. Вы должны определить на какую часть речи у вас пропущены слова, выбрать их из конверта и составить сказку.
Arbeitszeit 5 min.
Wagen № 1: ( Substantiv)| Ein_____hatte eine Frau und eine sehr schöne und freundliche _____. Dann wurde die _____ krank und mußte sterben. Nach einem ____ nahm sich der Mann eine andere _____. Die Frau brachte zwei Töchter ins _____. Nun begann ein schweres _______für das arme Stiefkind. Die_________nannten das ________ “Aschenputtel”. |
| Ein Mann ____ eine Frau und eine sehr schöne und freundliche Tochter. Dann _____ die Mutter krank und ______sterben. Nach einem Jahr_____sich der Mann eine andere Frau. Die Frau _______ zwei Töchter ins Haus. Nun _______ ein schweres Leben für das arme Stiefkind. Die Menschen ______ das Mädchen “Aschenputtel”. |
| Ein Mann hatte eine Frau und eine sehr_____und ______ Tochter . Dann wurde die Mutter_____und mußte sterben. ____ einem Jahr nahm sich der Mann eine____ Frau. Die Frau brachte zwei Töchter ins Haus. Nun begann ein _____ Leben für das _______ Stiefkind. Die Menschen nannten das Mädchen “Aschenputtel”. |
| Mann | hatte | Mädchen | andere |
| Tochter | wurde | schöne | arme |
| Mutter | mußte | freundliche | schweres |
| Jahr | nahm | krank | Nach |
| Frau | brachte | Leben | nannten |
| Haus. | begann | leben | Menschen |
Aufgabe № 6. Lesen im Chor.
Wir lesen das Märchen im Chor.
Ребята, я читаю текст сказки, а вы читаете только то слово, по очереди , которое вы вставили. (Хоровое чтение «отрывка» сказки.)
Alle Kinder arbeiten gut. Fee Sprachkunde, wie meinen Sie? Arbeiten alle Kinder Gut?
Fee Sprachkunde: Ja, Alle Kinder arbeiten gut. Und alle bekommen ausgezeichnete Noten.
(Фея раздает флажки)
Уч.: Ребята, скоро мы с вами вновь посетим город «Substantiv» в стране «Грамматика Немецкого языка» , чтобы познакомится со склонением существительных. А флажки будут нашим пропуском в город.
Wir fahren nach Hause
8. Wir singen das Lied “Vorbei sind Tanz !”
“Vorbei sind Tanz und frohes Spiel, Die schöne Zeit ist aus. Wir sagen uns “ Auf Wiedersehen! Und gehen froh nach Haus.!”
Auf Wiedersehen.
III. Заключение.
Unsere Reise ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
