Развитие творческой самореализации личности в издательской деятельности

17.01.2009

Актуальность

Детско-молодежная пресса стала массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Редкая школа обходятся без выпуска собственной газеты, журнала. Дети и подростки нуждаются в периодических изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались бы важные и интересные для них темы. А что для детей и подростков важно, они сами должны сказать. Поэтому в нашей школе возникла идея выпуска своей газеты.
Кому нужна школьная газета, когда много других детских и подростковых печатных изданий? Конечно, соперничать с центральными изданиями школьная печать не может. Но это вовсе и не ее задача. Разве газета существует только для того, чтобы сообщать новости? Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных, любознательных школьная газета – это своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись.
Несмотря на занятость в школе и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению кино-, фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для школьной стенгазеты. Как соединить интересы ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников? Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих вопросов - создание школьного пресс-центра, где будет выпускаться печатная школьная газета.
В результате анализа состояния образовательного процесса в нашей школе, выявлены следующие противоречия между:

необходимостью создания школьного пресс-центра и отсутствием единой программы по его функционированию;
пониманием того, что у школьников существуют различия в творческом потенциале (творческих возможностях) и организацией дифференцированного обучения общим способностям.

Этим обусловлен выбор темы проекта: «Развитие творческой самореализации личности в издательской деятельности».

Объект исследования: образовательный процесс школы.

Предмет исследования: условия, способствующие творческой самореализации личности в издательской деятельности.

Цель проекта: создание условий для творческой самореализации личности в издательской деятельности.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

разработать систему диагностики интересов, склонностей и способностей школьников;
разработать систему внеурочной работы, дополнительного образования учащихся с учетом преемственности в рамках деятельности школьного пресс-центра;
разработать функциональную и организационную структуру управления проектом.

Сформулируем цель и задачи, стоящие перед школьным изданием:

Цель: повышение профессионального мастерства коллектива обучающихся школы в работе по созданию школьной газеты.

Задачи:

развитие информационной компетентности учителей и школьников;
воспитание чувства патриотизма;
популяризация таких видов деятельности, как журналистика и издательство;
профориентация обучающихся;
развитие творческих способностей обучающихся;
стимулирование использования новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;
стимулирование самостоятельности и креативности школьников.

Гипотеза: если в сельской школе создать условия для успешного функционирования школьного пресс-центра, то это будет способствовать раскрытию творческих способностей обучающихся и в целом творческой самореализации личности в рамках деятельности школьного пресс-центра.

Методы исследования:

Основные методы – педагогическое наблюдение, опрос в форме раздаточного анкетирования, анализ, сравнение, обобщение, моделирование.
Вспомогательный метод – метод теоретического анализа и обобщения данных научно – педагогической литературы.

Кадровое обеспечение проекта

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор школы, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР.
Консультативная, научно-методическая	Координация реализации проекта. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность. Издательская деятельность.	Организатор проекта.
Педагоги школы	Осуществление проекта в системе внеклассной работы. Использование новых педагогических технологий. Организация издательской деятельности учащихся.	Классные руководители, учителя, педагоги дополнительного образования.

Основные формы внеурочной образовательной деятельности обучающихся школы

Форма	Задачи
Элективный курс	Учет индивидуальных возможностей обучающихся. Повышение степени самостоятельности обучающихся. Расширение познавательных возможностей обучающихся. Формирование навыков издательской деятельности. Содействие в профессиональной ориентации.
Неделя (декада) журналистики	Представление широкого спектра форм деятельности школьного пресс-центра. Повышение мотивации учеников к работе в школьном пресс-центре. Развитие творческих способностей обучающихся.
Кружки, студии, объединения	Развитие творческих способностей обучающихся. Содействие в профессиональной ориентации. Самореализация обучающихся во внеклассной работе.

Организация издательской деятельности обучающихся в школе

1 – 4 классы	Подготовительный этап: Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. Формирование познавательного интереса. Выявление способных обучающихся.	Формы: Внеклассная работа. Кружки эстетического цикла.
5 – 7 классы	Творческий этап: Формирование навыков издательской деятельности. Формирование познавательного интереса. Творческое развитие обучающихся. Индивидуальная работа со способными школьниками.	Формы: Внеклассная работа. Кружки. Студии.
8 – 9 классы	Развивающий этап: Совершенствование навыков издательской деятельности. Развитие и расширение познавательных интересов обучающихся. Формирование исследовательских навыков. Развитие информационной культуры обучающихся.	Формы: Внеклассная работа. Элективный курс «Азбука журналистики». Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выпусков газет. Спецкурс “Основы информационной культуры”.
10 – 11 классы	Исследовательский этап: Совершенствование навыков издательской деятельности. Совершенствование информационной культуры обучающихся. Самостоятельное применение обучающимися знаний умений и навыков.	Формы: Эл. курс «Азбука журналистики» (профильный уровень). Внеклассная работа. Недели журналистики. Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выпусков газет. Спецкурс “Основы информационной культуры” (10 кл.).

План реализации проекта

Этап

Задачи

Мероприятия проекта

2007–2008
учебный год
(подготовительный)

Цель: подготовить условия для формирования системы работы с обучающимися в рамках деятельности школьного пресс-центра.

Изучение нормативной базы, подзаконных актов.

Разработка проекта работы школьного пресс - центра.

Разработка структуры управления проектом, должностных инструкций, распределение обязанностей.

Анализ материально-технических, педагогических условий реализации проекта.

Пакет документов

Анализ итогов деятельности педагогического коллектива за 2003–2006 гг, материально-технических условий.

Организация выпуска школьных стенгазет с использованием ИКТ.

Организация группы обучающихся по освещению школьных мероприятий: деятельности НОУ "Рассвет", участия в районной и региональной научно-практической конференциях, поисково-краеведческой работы по созданию школьного музея и т.д.

Разработка системы работы с творчески активными детьми.

2008–2009
учебный год
(организационный)

Цель: апробация системы работы с обучающимися в рамках деятельности школьного пресс-центра.

Диагностика склонностей обучающихся.

Разработка методических рекомендаций по работе с творчески активными детьми, основам журналисткой деятельности, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.

Формирование отдела методической библиотеки школы по работе с талантливыми обучающимися.

Адаптация учебных программ спецкурсов, элективных курсов.

Повышение квалификации педагогов.

Диагностика склонностей обучающихся.

Научно-методический семинар для педагогов школы "Издательская деятельность обучающихся".

Организация деятельности школьного пресс-центра.

Участие в конкурсах журналистов, проектных мероприятиях.

Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с творчески активными обучающимися.

Разработка программы "Профессиональное самоопределение".

Разработка и утверждение программ спецкурсов и элективных курсов.

Разработка методических рекомендаций по основам журналисткой деятельности школьников.

2009–2010
учебный год
(практический)

Цель: переход системы работы с обучающимися в рамках деятельности школьного пресс – центра в режим функционирования.

Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе.

Коррекция затруднений педагогов в реализации проекта.

Диагностика склонностей обучающихся.

Организация деятельности школьного пресс-центра.

Проведение школьной недели (декады) журналистики.

Участие в районных и региональных конкурсах издательской деятельности.

Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с творчески активными детьми.

Разработка и утверждение программ спецкурсов и элективных курсов.

Оформление теоретического материала по проблеме.

Внесение необходимых коррективов.

2010–2011
учебный год
(обобщающий)

Анализ итогов реализации проекта.

Коррекция затруднений педагогов в реализации проекта.

Обобщение результатов работы школы в данном направлении.

Диагностика склонностей обучающихся.

Организация деятельности школьного пресс-центра.

Проведение школьной недели (декады) журналистики.

Участие в районных и региональных конкурсах издательской деятельности.

Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с творчески активными детьми.

Разработка и утверждение программ спецкурсов и элективных курсов.

Обобщение результатов работы школы.

Обработка и анализ итогов реализации проекта, корректировка гипотезы.

Разработка методических рекомендаций.

Ожидаемые результаты:

Критерии	Показатели
1. Выявление склонностей, способностей и интересов обучающихся.	Наличие: разработанных программ спецкурсов и элективных курсов; банк данных; победителей конкурсов юных журналистов.
2. Наличие и функционирование адекватной системы работы с учащимися в рамках школьного пресс – центра	Наличие: методического обеспечения системы работы с обучающимися в рамках школьного пресс – центра; структуры управлением проектом, кадрового обеспечения проекта; различных форм внеурочной образовательной деятельности обучающихся школы; плана повышения квалификации педагогов.
3. Творческая самореализация выпускника школы.	Наличие: различных форм внеурочной образовательной деятельности обучающихся школы; издательской деятельности (школьной газеты); роста уровня развития творчества в деятельности педагогов и обучающихся. Развитая творческая личность, способная самостоятельно приобретать знания и умения и применять их в жизни.
4. Преемственность в работе начальной, средней и старшей школы.	Наличие: организации издательской работы обучающихся в школе; мотивации обучающихся к обучению; умения выстраивать свой индивидуальный маршрут обучения.

Прогноз негативных последствий и устойчивости проекта

Негативные последствия:

непринятие частью учителей внедрение проекта, как отвлекающего момента от основных предметов;
недостаточность материально-технического обеспечения.

Устойчивость проекта:

положительная мотивация участников образовательного процесса на реализацию проекта;
повышение качества образования;
рост профессионального мастерства педагогов;
удовлетворённость результатами родителей.

Бюджет проекта

№ п/п	Перечень статей расходов и требующихся ресурсов	Запрашиваемая сумма, руб.	Собственные средства, руб.	Привлечённые средства, руб.	Общая сумма, руб.
1	Оборудование: персональный компьютер; принтер струйный; сканер; фотоаппарат цифровой; носители информации flash.	3000 2000	18000 2000 7500		32500
2	Расходы на деятельность: бумага для офисной техники; канцелярские товары; расходные материалы для принтера; организация и проведение творческих встреч, семинаров, конференций, выставок, презентаций.	3000 10000 7000	500 1200 2000 800	1500 1500	27500
	ИТОГО:	25000	32000	3000	60000

aid: 517855