Деятельность психолого-социально-педагогической службы МОУ "СОШ № 51 с углублённым изучением отдельных предметов"

Как социальный организм школа в общем, вихре тенденций нашего бурного века отражает идеологические и социально-экономические проблемы общества. Увеличение объема информации, развитие форм массовой культуры, рост темпов жизни, объема человеческих контактов, кризисные явления в общества, природе, в семье – эти и многие другие факторы повышают “температуру” общества. Вероятно, наступило такое время, когда психологическая помощь должна сопровождать человека на всех этапах его жизненного пути. Как самая чувствительная часть социума – педагоги, подрастающее поколение и их родители больше других нуждаются в поддержке психолога, социального педагога, логопеда.

Федеральные и региональные методические рекомендации, а также условия конкретной школы, заинтересованность специалистов и их опыт работы привели к созданию в 2004 году единой психолого-социально-педагогической службы (далее ПСПс или служба), цель которой помочь учащимся, педагогическому коллективу и родителям “очеловечить” знания об эффективных путях оптимизации школьного образования, помочь школе стать “планетой людей”, где каждый чувствует себя личностью.

ПСПс – это общественное объединение специалистов, которые знают и умеют применять закономерность развития личности детей и подростков, имеют представления о том, как растут самоуважение и ответственность, как формируется культура достоинства, в каких условиях возникают сплоченность и позитивный потенциал детских групп, взрослого коллектива.

Деятельность службы регламентируется Положением о психолого-социально-педагогической службе МОУ “СОШ №51 с углубленным изучением отдельных предметов”.

В состав службы входят:

Внутренняя структура ПСПс.

В структуре службы предусматривается двойное подчинение по административной и профессиональной линиям.

Руководитель избирается на два года из членов службы. Руководитель службы подчиняется директору школу и сотрудничает с зам. директора по УВР и зам. директора по ВР.

Заседания ПСПс проходят 1 раз в четверть. Методические разработки, доклады, программы и другая продукция деятельности службы передаются школьной библиотеки и используются всеми участниками образовательного процесса.

“Внешние связи”.

Служба работает в тесном контакте с учреждениями и организациями здравоохранения, органами опеки и попечительства, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными организациями, оказывающими образовательному учреждению помощь в воспитании и развитии обучающихся.

Ежегодное планирование осуществляется на основе общешкольного плана работы, а также планов работы городских организаций (ЦДиК, УСЗН, КНД и др.). Перспективное планирование (до 3-х лет) осуществляется на основе Программы развития МОУ “СОШ № 51”.

Содержание деятельности ПСПс.

Содержание деятельности службы определяется целями и задачами работы образовательного учреждения, особенностями развития школы и образовательной политикой региона.

Содержание деятельности службы состоит в следующем:

• Методическое просвещение.

Формирование у обучающихся и их родителей (законных представителей), у педагогических работников и руководителей образовательного учреждения потребностей в психолого-педагогических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного

развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а также своевременное предупреждение возможных нарушений становлений личности и развития интеллекта.

• Профилактическая работа.

Предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся в образовательном учреждении, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка.

• Диагностика.

Углубленное психолого-социально-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психолого-социально-педагогическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами учащихся.

• Коррекционная работа

Активное воздействие на процесс формирования и развития личности в детском и подростковом возрасте и сохранение её индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов-психологов, логопедов, социальных педагогов.

• Консультативная деятельность

Оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и администрации школы в вопросах развития, воспитания и обучения посредством специально организованных способов психолого-социально-педагогического консультирования.

1. Разработка и апробация авторских тренинговых программ:

• 1, 5 классы - “Адаптация”: создание благоприятного психологического климата в классе и в школе;
• 2 – 7 классы – “Межличностное общение”: формирование позитивных межличностных отношений;
• 8 –11 классы – “Профориентации”: становление мотивационно-ценностной сферы учащихся .

2. Создание “Школы родительской любви” (совместные занятия родителей и детей): создание условий для взаимопонимания ребенка и родителя.
3. Разработка мониторинга логопедического обследования учащихся начальной школы на основе экспресс методики Фатековой Н.М.
4. Разработка социального лектория для участников образовательного процесса, с целью профилактики асоциального поведения и правонарушений.

1. Подвойский А.М. “Уроки психологии в школе” - М., 1993г.
2. Овчарова Р.В. “Справочная книга школьного психолога” - М., 1996 г.
3. “Об использование рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения”// Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 10.03.99 г., № 3.
4. “Должностная инструкция педагога-психолога школы”// Приказ директора МОУ “СОШ№ 51” от 01.08.02г.
5. “Должностная инструкция социального педагога школы”// Приказ директора МОУ “СОШ№ 51” от 28.03.05г.
6. “Должностная инструкция учителя логопеда школы”// Приказ директора МОУ “СОШ№ 51” от 28.03.05г.
7. “Положение о психолго-социально-педагогической службе школы” // Приказ директора МОУ “СОШ№ 51” от 28.02.05г., № 12.