Набор метафорических ассоциативных карт. «Детство»

Актуальность

Во время консультаций бывает сложно «раскрыть» человека для разговора о первопричинах его ситуации. Особенно, если речь идет о тяжелых событиях, депрессиях или, например, ПТСР.

Метафорические карты — это проективная методика, которая помогает быстро «извлечь» истинную проблему из бессознательного и работать непосредственно с ней. В обход «сопротивления» и закрытости ребенка. Карты могут помочь взглянуть на ситуацию со стороны: разобраться в отношениях с близкими людьми, конфликтами в школе.

Ассоциативные метафорические карты — это набор картинок на небольших карточках, очень похожих на игральные карты. С той лишь разницей, что это профессиональная методика решения проблем и достижения терапевтических целей.

Почему я создала свои наборы метафорических ассоциативных карт (колоды)? Мне нравится работать с метафорическими картами, потому что это работа уникальная. Есть возможность обратиться к подсознанию, сделать это в короткие сроки. Прежде всего потому, что современные дети особенно младшие школьники младшие подростки по разным причинам лишены воображения. В некоторых случаях она ещё не сформировалась, у некоторых блокирована использованием гаджетов. Поэтому в 70% случаев попытка использовать уже существующие наборы картам с детьми этого возраста не увенчались успехом. Надо отметить, что работа с рисуночными тестами, которые очень люблю (иллюстративные, информативные) весьма затратные по времени. А так же мы часто сталкиваемся или с неумением рисовать детей, или с их нежелание.

Описание МАК «Детство»

Набор состоит из 27 картинок (карт). На них изображены сюжеты из жизни ребенка: в семье, в школе, в общении.

Цель набора: изучение психологических рисков ребенка.

Задачи этого набора: диагностика и коррекция психологических рисков младшего школьника.

Научное обоснование.

Как именно это работает? Эта методика позволяет «вытащить» из подсознания истинную, глубинную проблему человека и работать с первопричиной напрямую. При этом, диагностика займет минимум времени, что актуально в работе педагога-психолога в общеобразовательной школе, когда проблему надо выявить и решить сейчас и быстро. Ассоциативные карты, достаточно быстро втягивают ребенка в откровенный разговор о нем самом, создают атмосферу безопасности и доверия. 
Работа с ними очень напоминает арт-терапевтические техники и песочную терапию. Но ассоциативные карты имеют неоспоримые и весомые преимущества перед этими техниками.

Цель работы с метафорическими картами:

• обход рационального мышления;
• осуществление диалога «внутреннее – внешнее»;
• реконструкция прошлых событий, повлекших за собой возникновение психотравмы;
• прояснение актуальных переживаний и потребностей.

Методы работы: консультирование, психотерапия, наблюдение, диагностика, арт-терапия.

Структура работы: структура работы с МАК связана с раскладками (техниками) которые выбираются.

Раскладки для набора метафорических ассоциативных карт «Детство».

• «Проблема».
  • Шаг 1. В открытую выбрать одну карту – это ваша проблема (беда, сложность).
  • Шаг 2. В открытую 2 карты: как хочется, чтобы было.
  • Шаг 3. Выбрать от одной до трёх карт – это способы решения. Возможно этот шаг сделать слепую. Вариант шага 3: создание картинки, дорисовка нужных шагов. Такой вариант возможен, если не нашлись картинки в наборе «Настроение».
• «Отношения». (Упражнение можно выполнять в слепую или в открытую). Упражнение необходимо для анализа отношений с друзьями, в семье.
  • Карты:
  • 1 - что не получается,
  • 2 - что я приношу в эти отношения,
  • 3 - что приносят другие,
  • 4 - что получается,
  • 5 - события для улучшения отношений, то есть, что должно случиться.

Описание каждой карты

Приложение

Источники информации

1. https://womanadvice.ru/metaforicheskie-karty-chto-eto-takoe-kak-rabotat-s-associativnymi-kartami
2. https://infosliv.club/threads/6346/
3. https://cardsoh.ru/