Цели:

• формировать умения учащихся изменять имёна прилагательные по родам и числам;
• развивать умения ставить вопросы к именам прилагательным, составлять словосочетания из имён прилагательных и существительных, определять род и число прилагательных;
• развивать речь учащихся;
• расширять кругозор учащихся, воспитывать уважительное отношение ко всем народам, живущим на Земле.

Оборудование: мультимедиапроектор, слайды для проведения словарно-орфографической работы, слова на карточках для дидактической игры (развешены по классу); карточки трёх уровней для индивидуальной работы, учебник русского языка для 2 класса, автор А.В.Полякова.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания: упр. 296

- Назовите имена прилагательные ж.р., ср. р., м.р.
- Как вы определили род прилагательного?

III. Введение в тему

1. Чистописание.

ой ий ый ая яя ое ее

- Что скажете? (Это окончания имён прилагательных)
- Что вы знаете об именах прилагательных? (Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)
- Как изменяются имена прилагательные? (По родам и числам)
- Какие окончания имеют прилагательные м.р.? ср.р.? ж.р.? (М.р. - -ой, -ий, -ый; ж.р. - -ая, -яя; ср.р. - -ое, -ее).
- Какое соединение букв в окончаниях прилагательных ж.р.?
- Запишите строчку чистописания в свои тетради.

2. Объявление темы урока.

- Назовите тему урока. (Определение рода и числа имён прилагательных)

3. Словарно-орфографическая работа (Приложение 1)

- Прочитайте слова на экране (Слайд 2)

Дев.ч.ка, м.л.ко, н.род, б.жать, эск.мо, ф.нарь.

- Какое задание можно предложить? (Поделить на слоги, поставить ударение, назвать орфограммы, т.е. определить СУО)
- Какое слово лишнее? Почему? (Исключение из группы слов)
- Какие орфограммы заметили в словах?
- Какое слово непонятно? Что такое «Эскимо»? Почему его так назвали?

Учитель. Чуть-чуть истории… В своё время американские индейцы так назвали северные племена за обычай есть сырое мясо. Эскимосы значило «сыромясоеды», то есть «люди, поедающие сырое мясо». Ну а мороженое к мясу не имеет никакого отношения. Просто это мороженое - такое же холодное, как и погода за Полярным кругом, где живут эти народности. Другие сорта мороженого названы по-другому не потому, что они менее холодные, а для разнообразия, для различия.

(Воспитательный момент: много народов живут на нашей Земле, в нашем крае. Дети разных национальностей учатся в нашей школе. И все мы должны дружить между собой, уважать и по-доброму относиться друг к другу).

- Запишите слова, вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение. (Слайд 3)

Дев.ч.ка, м.л.ко, н.род, эск.мо, ф.нарь

- Проверьте правильность написания словарных слов в словосочетаниях. (Самопроверка: см. на экран. Слайд 4)

Девочка, молоко, народ, эскимо, фонарь

- Какие орфограммы встретились в словах?
- К данным существительным подберите подходящие по смыслу прилагательные, укажите род (Устно дети приводят свои примеры)

IV. Работа над темой

1. Постановка проблемы

- Выясним, как могут изменяться имена прилагательные.

Дидактическая «Игра в слова»

- Прочитайте группу слов на доске:

привет
строка
эскимо

- Определите часть речи. (имена существительные)
- Подберите к записанным существительным подходящие по смыслу прилагательные (они развешаны по классу). Задайте к ним вопросы.

привет (какой?) горячий, большой
строка (какая?) красная, узкая, широкая
эскимо (какое?) вкусное, холодное

- Почему выбрали именно эти прилагательные? (они связаны с существительными)

- Сделайте вывод: как определить род имён прилагательных? (Какого рода имя существительное, такого рода и имя прилагательное.)

2. Наблюдение.

- Поставьте данные существительные в форму множественного числа. (Привет - приветы, строка - строки, эскимо - ?)
- Как вы считаете, изменятся ли прилагательные после изменения числа имён существительных?
- Давайте понаблюдаем. (Приветы (какие?) горячие, большие, строки (какие?) красные, узкие, широкие)
- Какой можно сделать вывод? (Имена прилагательные изменяются по числам)
- От чего это зависит? (От числа существительного)

Физкультминутка

1) Для улучшения мозгового кровообращения: и.п. - стоя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.

2) Для снятия утомления с плечевого пояса и рук: и.п. - стоя, кисти тыльной стороной на поясе. 1 - 2 - свести локти вперёд, голову наклонить вперёд; 3 - 4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3) Для мобилизации внимания: и.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головами; 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - левую руку вдоль туловища, 14 - правую руку вдоль туловища, 15 - 16 - хлопки руками по бёдрам. Повторить 2-6 раз. Темп ускорять.

3. Работа с учебником

а) упражнение 299, с.30.

- чтение задания про себя, вслух;
- примеры выполнения задания детьми;
- самостоятельная работа учащихся: подобрать по одному прилагательному к каждому существительному; указать род имен прилагательных;
- проверка.

б) Вывод.

- Как изменяются прилагательные? (Имена прилагательные изменяются по родам и числам)

4. Работа на карточках (закрепление материала, задания трёх уровней)

1 уровень.

К данным именам существительным подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные. Указать их род.

_________________ помидор,
_________________ дорога,
________________ окно.

2 уровень.

Дописать окончания имён прилагательных. Указать род прилагательных.

Свеж____ хлеб, высок____ небо, русск _____ речь, тёпл ____ молоко.

3 уровень.

Из предложений выписать словосочетания прил. + сущ. Указать род прилагательных.

Пришла тёплая весна.
___________________________________
Ласково светит весеннее солнышко.
___________________________________
Тает последний снег.
___________________________________ (Проверка)

VI. Итог урока

- Чему учились сегодня на уроке?
- Как определить род и число имён прилагательных?

VII. Домашнее задание: упражнение 301, с.30 (подобрать по одному прилагательному к каждому существительному)

Приложения

• pril.ppt (27.65 КБ)