В гости к Зиме

Цели:

• познакомить с характерными признаками зимы;
• учить устанавливать причинно-следственные связи;
• создать условия для развития слухового и зрительного внимания, быстроты мышления;
• активизировать словарь;
• воспитать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, мешочек с крахмалом, набор снежинок.

Ход занятия

I. Организационный момент

– Всем, всем Добрый день!

II. Подумай и отгадай

Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит Царица –
Белокожа, белолица.
Как махнула рукавом –
Все покрылось серебром.

(Зима)

III. Актуализация знаний и постановка проблемы. Фронтальная работа

Картины зимы.

Пословицы:

• Зима не лето: в шубу одета.
• В зимний холод всякий молод.
• Береги нос в большой мороз.
• Много снега – много хлеба.
• Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
• Декабрь – году конец, зиме начало.
• Месяц январь – зимы государь.
• Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый.

– Что такое зима?

– Сегодня побываем в гостях у зимы.

– Какие еще знаете времена года?

– Чем зима отличается от других времен года?

IV. Физминутка

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо заиньку согреть.
Зайке холодно стоять,
 Надо зайке поскакать.

V. Работа по теме

– Назовите слова, связанные с зимой.

Активизация словаря.

• Пороша – выпавший ночью и переставший идти к утру снег.
• Наст – заледеневшая корка на снегу после короткой оттепели.
• Метель (метелица, вьюга) – сильный ветер со снегом.
• Позёмок (позёмка) – ветровой перенос снега над снежным покровом.
• Пургá (от карел. purgu, фин. purku) – сильная низовая метель.

VI. Групповая работа. Игра «Третий лишний»

VII. Игра «Угадай-ка»

– Закройте глазки, на что похож звук?

– Почему снег скрепит?

– А когда он скрепит сильнее?

VIII. Рефлексия

Игра «Снежинки».

– Кто больше наберет снежинок.

– Желаю вам снежной зимы и крепкого сибирского здоровья!