Фразеологизмы

Цели:

• познакомить учащихся с фразеологизмами;
• научить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения;
• учить находить фразеологизмы в тексте.

ХОД УРОКА

1.  Оргмомент

2.  Индивидуальные задания на компьютере (6 человек)

3.  Фронтальный опрос

–  Какая наука изучает словарный состав языка?
–  Что такое лексическое значение слова?
–  Сколько значений может иметь слово? Как они называются , приведите пример.
–  Какие слова называются омонимами?
–  Какие слова называются синонимами?
–  На какие группы делятся слова русского языка?
–  Назовите группы не общеупотребительных слов?
–  Какой путь проходит неологизм? Приведите пример.

4.  Объяснение новой темы. Слово учителя.

– Сегодня мы продолжаем изучение лексикологии.  Тема нашего урока: «Фразеология».

Сообщение темы,  целей урока, запись в тетрадь. (Приложение 1, слайды 1, 2)

–  Что такое фразеологизмы? (Приложение 1, слайды 3. 4)
Фразеологизм –  это устойчивое неделимое сочетание слов, которое можно заменить синонимом, одним словом. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Фразеологизм –  это средство выразительности языка, они делают нашу речь эмоциональной, выразительной и яркой.
– Какое значение имеет фразеологизм? (Приложение 1, слайды 5, 6, 7)

Море по колено – ничто не страшно.
Мухи не обидит – кроткий человек.
Как две капли воды – очень похожи друг на друга.
Тянуть кота за хвост – надолго затягивать какое-либо решение или дело.
Витать в облаках – мечтать.
Не разлей вода – дружные ребята.
Плясать под чужую дудку – беспрекословно выполнять волю.
Водить за нос – обманывать.
Сесть на шею – быть обузой для другого человека.

– Где мы можем найти значение фразеологизмов? (Приложение 1, слайд 8 – зачитывают учащиеся).

5.  Работа с учебником

– Найдите в толковом словаре учебника фразеологизмы, выпишите их и дайте его лексическое значение. (У доски работает 1 человек, с фразеологическим словарем – 2 человека)

6. Словарь просит выполнить задания.  «Помоги иностранцу» (Приложение 1, слайды 9, 10) – объясни значение фразеологизмов.

• Крокодиловы слезы.
• Взять быка за рога.
• Сесть в калошу.
• Заметать следы.
• Лезть в бутылку.
• Опять завис.
• Вверх ногами.

7. Следующее задание словаря: на место пропусков в тексте вставить фразеологизмы и подчеркнуть каким членом предложения является. (Приложение 1, слайд 11)
Вывод: (формулируют учащиеся) Для чего в речи мы употребляем фразеологизмы? (Приложение 1, слайд 12)

8. Продолжи предложение (Приложение 1, слайд 13)

– Самому надо отвечать за свои поступки , а не прятаться за…

– На садовом участке ребята работали дружно, старались…
– Бросились искать приезжего, а его и след …
– У Сережи с Мишей дружба крепкая: их водой …
– Ты всегда преувеличиваешь, делаешь из мухи…
– Мы его расспрашиваем, а он словно воды…
Обиделся Петя на замечания товарищей, надулся как…

9. Составь предложения с фразеологизмами (Приложение 1, слайд 14).

10.  Исправь ошибку (Приложение 1, слайд 15).

11. Откуда берутся фразеологизмы и сфера их употребления (Приложение 1, слайды 16, 17)

12. Распределительный диктант (устно).

1. Разговорный;
2. Книжный;
3. Публицистический. (Приложение 1, слайд 18)

13. Работа в группах

– Сегодня вы хорошо поработали, посмотрим, как вы усвоили сегодняшнюю тему.

1 группа. Распределите фразеологизмы на две группы в зависимости от значения, дайте названия группам (что для них является общим), определите значение фразеологизмов.
Вне себя. Выйти из себя. Довести до белого каления. И бровью не шевельнул. Как с гуся вода. Махнуть рукой. Моя хата с краю. Хоть бы что. Рвать и метать.

2 группа. Запишите фразеологизмы по группам:

а) выражающие радость, счастье;
б) выражающие недоумение.

Вон оно что! Воспрянуть духом. Вот так штука! Глазам своим не верю. Как баран на новые ворота. Наверху блаженства. Не укладывается в голове. Подумать только. Развести руками. Ума не приложу. Хорошенькое дело! Скажи на милость. Вот так номер.

3 группа. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова и обороты.

Рукой подать. С первого взгляда. С горем пополам. С первых слов. Засучив рукава. Затаив дыхание. На каждом шагу. Остаться сносом. Опустить руки. Так себе. Черным по белому. Два сапога пара. Мороз по коже.

14.  Итог урока

– Что такое фразеологизмы?
– Для чего служат в речи?
– Кто больше? (Приложение 1, слайд 22)

Выставление оценок (Приложение 1, слайд 23)

15. Домашнее задание (Приложение 1, слайд  24).