Факультативный курс "Географическое краеведение"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа факультативного курса включает в себя теоретический курс, практическую часть и камеральную обработку краеведческого материала.

Программа рассчитана на учащихся 7-9 Кл.

Первая часть: Содержит вводный лекционный курс по основам метеорологии, гидрографии, почвоведения, минералогии, геологии, этнографии, экономике и других наук, что способствует пониманию учащимися окружающей природной среды и природных ресурсов как необходимого условия в создании и развитии материального производства.

Вторая часть: Отводится непосредственно практической деятельности, определению географического положения села и других природных комплексов, поиску полезных ископаемых, изучению местных рек, озёр, болот, грунтовых вод, растительности и животного мира, почв, микроклимата, этнографических особенностей населения. Осуществляется сбор и обработка различного по содержанию краеведческого материала.

Третья часть: Производится камеральная обработка материала, предполагает систематизацию краеведческого материала, письменно-графическое его оформление, составление творческих отчётов, докладов, рефератов, донесение наиболее интересной информации через, выступление на уроках, конференциях, оформление стендов, альбомов.

Все три части программы структурно дополняют друг друга: занятия по источниковедению, работа с краеведческой литературой предполагает одновременное закрепление знаний через собранные материалы, параллельно проводится исследовательская деятельность.

Формой итогового контроля работы учащихся на занятиях факультативного курса является составление или творческих отчётов о собранном краеведческом материале, подкреплённом письменно-графическим оформлением.

Примерный тематический план

Тематическое планирование

Введение.

Краеведение. Карты неотъемлемая часть исследовательской работы. Библиография. Походы и экскурсии. Камеральная обработка.

Раздел № 1. Г. П. села. Бражного.

Ф-Г характеристика села. Туристические возможности. Экскурсионные объекты: собор “Святых Петра и Павла”, памятник участникам В О В и труженикам тыла, сельская библиотека.

Справочники, учебники, краеведческая литература по родному краю.

Раздел № 2. Геология. Рельеф. Полезные ископаемые.

Геологическое строение местности. Микрорельеф. Видовой состав полезных ископаемых, их поиск. Использование.

Пр. занятие: составление коллекции полезных ископаемых, нивелирование склона, сбор топонимов, вычерчивание профиля.

Раздел № 3. Микроклимат.

Местные признаки и прогноз погоды. Приборы для метеонаблюдений и их устройство ( термометр, барометр, осадкомер, гигрометр, флюгер). Фиксация наблюдений. Метеорологическая служба района.

Пр. занятие : метеонаблюдения по приборам, изучение устройство приборов и работа с ними, вычерчивание графиков и схем, составление розы ветров, ведение дневника наблюдений.

Раздел№4. Гидрологические наблюдения.

Изучение гидрографии окрестностей села. Исследование рек и озёр, искусственных водоёмов, грунтовых и подземных вод. Охрана вод. Сведения об использовании воды в хозяйстве и на производстве. Топонимы.

Пр. занятие: определение свойств воды р. Кан и озера. Определение ширины реки, скорости течения, глубины в определённых местах, пород, слагающих берега.

Раздел №5. Почвы.

Взаимосвязь между рельефом и другими компонентами природного комплекса. Природная зона. Типы почв. Строение почвы, смена генетических горизонтов.

Пр. занятие: определение мощности почвы и отдельных её горизонтов, окраски, влажности, механического состава, структуры, новообразований. Составление почвенного профиля.

Раздел №6. Растительный и животный мир.

Природная зона. Видовой состав леса. Виды животных. Млекопитающие. Рыбы. Насекомые.

Пр. занятие: сбор гербария местных растений, оформление альбома “Лекарственные растения”.

Раздел №7. Этнографические особенности населения.

Национальности, проживающие в селе. Жилища, одежда и утварь, орудия производства. Фольклор разных национальностей. Прикладное искусство. Обряды.

Пр. занятие: сбор информации у населения, составление генерологического дерева семей учащихся. Создание проекта жилища.

Раздел №8. Организация и проведение экспедиции.

Определение цели района проведения экспедиции. Комплектование групп, распределение обязанностей, разработка маршрута. Групповое и личное снаряжение.

Пр. занятие: изучение реки, изучение рельефа, почв, растительного и животного мира, химического состава воды. Подготовка материала к конференции.

Подведение итогов:

• Оформление практических работ.
• Составление творческих отчётов.
• Оформление альбомов , коллекций, гербариев.
• Составление проектов, рефератов.
• Организация выставки.
• Проведение летней экспедиции.
• Проведение заключительной отчётной конференции по итогам экспедиции.

Методическое обеспечение

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Познавательная компетенция:

1. Иметь представления о Ф –Г положении своего села;
2. О рельефе и полезных ископаемых;
3. О климате;
4. О реках, озёрах, грунтовых водах окрестностей села;
5. О почвах, растительном и животном мире;
6. О населении;
7. О состоянии окружающей среды.

2. Информационно-коммуникативная компетенция:

1. Интерпретировать информацию окружающей природной среды в качестве средства обеспечения собственной безопасности;
2. Умение получать необходимую информацию от других людей.

3. Рефлексивная компетенция:

1. Уметь вести наблюдения за погодой;
2. Вести диалог;
3. Делать измерения;
4. Вести камеральную обработку материала исследований.

4. Уметь обеспечивать безопасность жизнедеятельности в природных условиях, перестраивать стиль общения адекватно ситуации.

Список используемой литературы:

1. Антимонов Н. А. Школьные походы по изучению рек, озёр и болот родного края. М., Просвещение, 1963.
2. Безруких В. А. Кириллов М. В. Физическая география Красноярского края и республики Хакасии. Красноярское книжное издательство. Учебное пособие, 1995.
3. Безруких В. А. Кириллов М. В. Физическая география Красноярского края и республики Хакасии. Хрестоматия. Красноярское книжное издательство. Учебное пособие,1995.
4. Пелевин В. И. Охрана природы. М., Просвещение, 1971.
5. Фарб Питер. Популярная экология. М., издательство “Мир”.
6. Экологическое воспитание и образование в Казахстане. 1971. Межвузовский сборник научных трудов. Алма-А