Цели:

1. Познакомить с распознаванием спряжения глагола по неопределённой форме.
2. Развивать умение правильно писать личные окончания глаголов и обосновывать их написания.
3. Формировать умение различать окончания глаголов первого и второго спряжения.

I. Организационный момент.

II. Чистописание.

На доске:

"Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, но примите её в сердце своё и не ленитесь, но усердно трудитесь".

- Посмотрите на доску.

- Прочитайте запись.

- Кому принадлежат эти слова? (Владимиру Мономаху "Поучение детям")

- Выпишите все глаголы. )

- Что вы можете сказать об этих глаголах? (Время, число, лицо, спряжение.)

- Как вы определяете спряжение? (По ударному окончанию.)

- В каком слове мы можем определять спряжение? (Примите, так как ударное окончание.)

III. Работа над новым материалом.

1. Сегодня мы продолжим с вами разговор о глаголе.

- Посмотрите на доску: Мечта_шь, помеша_те, кле_шь.

- В какой части пропущена буква? (В окончании.)

- Можем ли мы с уверенностью сказать какую букву надо вставить? (Нет.)

- Почему? (Потому что на окончание не падает ударение.)

Так чему же мы будем учиться сегодня на уроке? ( Писать личные безударные окончания глаголов.)

- Какие буквы мы можем вставить? (Е или И)

- Что для этого надо знать? (Спряжение.)

- А как мы до сих пор узнавали спряжение? ( По ударному окончанию.)

- Какие ударные окончания мы знаем у первого и второго спряжения?

- Значит какую гласную в окончании в первом спряжении под ударением мы пишем? (Гласную Е и окончания -ут, -ют.)

- А во втором спряжении? (Гласную И и окончания -ат, -ят.)

- Но мы же знаем, что ударные и безударные окончания у одного и того же спряжения одинаковые. Значит, чтобы нам вставить гласную букву в безударном окончании, надо определить спряжение.

- Как же это сделать у глаголов с безударным окончанием? (Поставить слово в неопределённую форму.)

- Поставьте эти слова в неопределённую форму. (Мечтать, помешать, клеить.)

- Если глаголы в неопределённой форме оканчивается на: -ать, -оть, -еть, -ыть, -ять, -уть, то этот глагол относится к первому спряжению; а если глагол оканчивается на - ить, то он относится ко второму спряжению.

- Значит в слове мечтаешь вставляем букву Е, в слове помешаете тоже вставляем букву Е, так как эти слова относятся к первому спряжению; а в слове клеишь вставляем букву И, так как это слово относится ко второму спряжению.

2. - Давайте попробуем поучиться определять какое безударное окончание мы должны писать?

- Посмотрите на доску. На доске: стро_т, пил_м, чита_те. (Образец рассуждения: Для того чтобы определить спряжение, надо поставить глагол в неопределённую форму, строить - глагол оканчивается на -ить, следовательно это глагол 2 спряжения, следовательно в окончании будем писать гласную букву И или -АТ, -ЯТ в 3 лице. Строит - окончание -ит показывает нам, что это глагол 3 лица, множественного числа. )

- А сейчас вы мне объясните у доски написание остальных слов.

- Молодцы.

3. - А сейчас мы поработаем с учебником.

- Откройте учебник на с.35 , найдите упр.№454.

- Прочитайте задание. Прочитайте сначала глаголы с ударным окончанием. Скажите, как у них определить спряжение? (По ударному окончанию.)

- В тетрадях записали №454, поделили лист пополам на несколько строчек. В первую половину мы запишем слова с ударным окончанием и будем определять спряжение, сразу выделяя окончания, а во второй столбик - с безударным окончанием.

- Как же будем определять спряжение у глаголов с безударным окончанием?

- Помните: В глаголах с ударным окончанием спряжение определяем по ударному окончанию.

IV. Закрепление пройденного.

- А сейчас вы поработаете самостоятельно, но у каждого из вас будет своё задание. А затем мы с вами проверим.

1. Уровневая дифференциация.

Карточка №1(1).

Из двух глаголов укажи глагол 1 спряжения. Докажи правильность ответа.

1. Победить, побеждать.
2. Отправлять, отправить.
3. Потерять, находить.
4. Разрушать, разрушить.
5. Гореть, говорить.

Образец: Пилить, строгать -1 спряжение.

Карточка №1(2).

Узнай спряжение глагола. Напиши глагол во 2 лице единственного числа. Обозначь ударение.

1. Писать - _______________________
2. Рисовать - _____________________
3. Ходить - _______________________
4. Готовить - ______________________
5. Стрелять - ______________________

1 спр.

Образец: Мечтать - мечтаешь.

Карточка №1(3).

Определи спряжение глагола. Напиши глаголы в 3 лице единственного и множественного числа. Обозначь ударение.

1. Помнить.
2. Работать.
3. Верить.
4. Краснеть.
5. Играть.

Образец: Поливать - поливает, поливают.

(Проверка на экране через мультимедийный проектор)

2. Работа в парах.

- А сейчас ребята вы выполните задание в парах.

Перед вами карточка №2 с предложениями. Внимательно послушайте задание.

1 вариант - вы должны будете выписать глаголы 1 спряжения, вставив и выделив окончания. Прежде чем писать личное безударное окончание, нужно определить спряжение.

2 вариант - вы должны будете выписать глаголы 2 спряжения, вставив и выделив окончания. Прежде чем писать личное безударное окончание, нужно определить спряжение.

Выполнив работу, поменяйтесь карточками и проверьте друг друга.

1. Кто поздно се_т, тот редко ве_т.
2. Скромность украша_т человека.
3. Правда и реку останов_.
4. Труд корм_ , а лень порт_.
5. ОТ гнева старее_ , от смеха молоде_.
6. Словами поля не засе_.
7. Где стро_ , там и ро_.

А сейчас проверьте, глядя на экран. ( Через мультимедийный проектор проецируются на экран правильные ответы).

3. Самостоятельная работа.

Следующий вид работы - традиционный для вас. Мы с вами часто проверяем, как же вы усвоили новый материал. И, как обычно, на следующем уроке русского языка я сообщу вам результаты самостоятельной работы. Мы обязательно разберём допущенные ошибки.

Карточка №3.

Перед вами лежит карточка №3. Поставьте глагол в неопределённую форму, определите спряжение и вставьте окончание.

V. Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу.

- Понравился ли урок?

- Оцените, как вы работали сами. Как работали ваши одноклассники?

- Чему вы научились?

- Итак:

- Что необходимо знать, чтобы написать личное безударное окончание глагола? (Спряжение.)

- Как правильно написать безударное личное окончание глагола?

- Молодцы! Вы очень хорошо потрудились, и я надеюсь, что полученные знания на уроке сегодня, вы будете правильно применять в дальнейшем.

- Спасибо за урок.

VI. Домашнее задание.

№459 с.37 ,правило с.35.