Итоговая викторина в 5-м классе "Учиться на пятерки по математике!"

Форма урока: викторина в форме игры между учащимися 5 класса (если одна параллель в школе) или между параллелями учащихся 5-х классов.

Цели урока:

1. Образовательная: закрепить и обобщить основной и дополнительный материал к учебнику математики 5 класса в форме викторины.
2. Развивающая: развивать умения самостоятельно воспринимать и осознавать пройденный материал.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к предмету в целом, вкус к успеху и способности к творчеству.

Оборудование:

1. чистые листы бумаги;
2. ручки;
3. медиапроектор;
4. экран;
5. таблички с цифрами от 1 до 7.

Ход работы

1. Актуализация знаний. – 1 мин

- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня у нас с вами необычный урок, сегодня у нас викторина, по результатам которой получим лучшего ученика 5 класса по математике, самого эрудированного, смекалистого, про которого можно будет сказать: «У него острый глаз, цепкий ум, твёрдая рука и много других полезностей».

Итак, НАЧИНАЕМ!!!

2. Викторина

«Учиться нелегко, но интересно»
Ян Амос Коменский

(викторина проводится на последних уроках учебного года. Для проведения викторины создаются команды, жюри, на столах листы и ручки).

Конкурс «Разминка»

У каждой команды таблички цифр от 1 до 7.

На экране строчки появляются по одной.

Учащиеся отвечают на вопрос, поднимая одну из табличек, за каждый правильный ответ – 1 балл.

Ответы: (см. Приложение 1)

Конкурс «Стань умнее компьютера»

Ведущий диктует числа или они показываются через медиапроектор на экране (см. Приложение 2). Надо их запомнить. В уме сложить числа попарно: первое – со вторым, второе – с третьим, третье – с четвёртым, а четвёртое – с пятым. Полученные суммы тоже нужно запомнить и потом записать их одну за другой в графе бланка, которая называется «РЕЗУЛЬТАТ» (см. Приложение 3).

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Числа для диктовки:

1. 6, 2, 1, 4, 2;
2. 5, 2, 7, 1, 4;
3. 3, 5, 4, 2, 5;
4. 7, 1, 4, 3, 2;
5. 2, 6, 2, 5, 3;
6. 4, 4, 5, 1, 7;
7. 4, 2, 3, 1, 5;
8. 3, 1, 5, 2, 6;
9. 2, 3, 6, 1, 4;
10. 5, 2, 6, 3, 2.

Ответы:

1. 8356;
2. 7985;
3. 8967;
4. 8575;
5. 8878;
6. 8968;
7. 6546;
8. 4678;
9. 5975;
10. 7895.

Конкурс «Комбинаторика»

Сколько различных пятизначных чисел можно составить, используя цифры 1, 2, 3, 4, 5, но с условием – цифры не могут повторяться? (см. Приложение 4)

Решение представить двумя способами: перебором (см. Приложение 5) и дерево различных вариантов (см. Приложение 6)

а каждое правильное составленное число – 1 балл.

3. Физкультминутка – 1 мин

(Открывается скрытая часть доски, на ней записаны слова физкультминутки, ребята по очереди называют по строчке стихотворения, выполняя при этом соответствующие движения)

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперёд смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре».
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

Конкурс «Улица 1000 светофоров»

Вы, конечно, знаете, что такое светофор, - это все знают. Попробуйте создать свои светофоры. Закрасьте кружки в клетках этой таблицы в красный, жёлтый и зелёный цвета. Но помните: ни в столбцах, ни в строчках кружочки одного цвета не могут стоять рядом. И ни один столбец, ни одна строчка не должны быть одинаковыми (см. Приложение 7).

Конкурс «Азбука»

Какие буквы помещены (см. Приложение 8)

За каждую правильную букву – 1 балл.

Ответы (см. Приложение 8)

4. Подведение итогов

«Считай несчастным тот день
или тот час, в который ты не усвоил
ничего нового и ничего не прибавил
к своему образованию»
Ян Амос Коменский

Жюри подводит итоги конкурсов, подсчитывает набранные баллы учащихся и по результатам викторины награждаются победители дипломами и ценными подарками (см. Приложение 9).