Татьяна Анатольевна Ничкова

Темы Открытых уроков автора

• Программа по работе с одаренными детьми "Экология одаренности. Покорители вершин" 2012
  соавторы: Дубникова Елена Васильевна, Ничков Николай Викторович, Подгорных Нина Анатольевна

  Цель: развивать одаренных детей, включая тех, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также способных, в отношении которых есть надежда на дальнейший скачок в развитии их способностей благодаря привлечению возможностей дистанционных образовательных технологий. Школа должна давать новое качественное образование, добиваться высоких достижений каждого ученика и педагога.

• Модель по организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС в сельской школе-интернате Крайнего Севера 2011
  соавторы: Бородина Галина Александровна, Ничков Николай Викторович

  Данная Модель направлена на организацию внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОСНОО, раскрыт процесс вхождения обучающихся в инновационную активную деятельность, способствующую оптимизации процесса воспитания и социализации младших школьников в условиях сельского социума Крайнего Севера. Предложенные материалы адресованы заместителям директора, учителям, воспитателям, работающим в начальной школе, и другим заинтересованным лицам.

• Литературная гостиная по творчеству М.Ю. Лермонтова "Приветствую тебя, Кавказ седой!" 2010

  Цель этого вечера – помочь учащимся уловить неповторимые черты личности писателя: добрый характер, любящее сердце, способность увлекаться. Также помочь учащимся воспринять идею дружбы народов, которую утверждал в своих произведениях М.Ю. Лермонтов.

• Урок-суд "Суд над глаголом" (систематизация и обобщение изученного о глаголе) (6-й класс) 2009

  Управление учебной деятельностью школьников осуществляется через форму урока, стимулирование, контроль, оценки, домашнее задание. В течение урока дети получают жетоны-глагольчики, обладатель большего количества жетонов награждается медалью «Глаголовед». На уроке используются различные формы проверки: проверка учителем, учащимися, взаимопроверка, самопроверка, проверка с опорой на доску.

• Урок мужества "Площадь Памяти". 4–6-й классы 2009
  соавтор: Ничков Николай Викторович

  Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма, соответствует возрастным особенностям детей. Занятие логически делится на две части: теоретико-информационную (эмоциональный настрой) и практическую (творческая мастерская). Цель – через музыкально-литературную подборку и творческую мастерскую дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле.

• Урок-улей "Повторение изученных орфограмм по разделу "Имя существительное" (5-й класс) 2009

  Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мертвый груз. Нетрадиционная форма урок-улей способствует повышению интереса учащихся к уроку, позволяет разнообразить виды деятельности. Использованы такие задания, как: работа с текстом, орфо-улей, орфо-частушки, орфо-цветы, орфо-паутина.

• Классный час "Мой Ямал, олений край!" 2009
  соавтор: Ничков Николай Викторович

  Мероприятие направлено на воспитание чувства патриотизма. Благодаря использованию лирических стихотворений и музыки устанавливается эмоциональный настрой. В содержательную сторону мероприятия входят различные жанры ненецкого фольклора, реалии северного быта. Создаются все условия для творческого самовыражения детей и формирования интереса и уважения к традициям своего народа.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• "Образ женщины-матери сквозь века"

  Автор данной работы исследует проблему постижения идеала женской красоты на протяжении всей истории существования человечества. Предметом исследования является образ женщины-матери в различных видах искусства (скульптуре, живописи). Изобразительный ряд дает возможность проследить стилистические и типологические изменения данного образа на протяжении тысячелетий.